烛之武退秦师优秀教案
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《烛之武退秦师》优秀教案 教学目标：通过研读课文，品味语言，体会烛之武辞令之妙，让学生感悟他语言的力量及其语言背后的那颗爱国忧国之心，同时引导学生运用所学材料拓宽写作思路。 教学重点：烛之武辞令之妙，爱国之深。 教学难点：从不同角度运用所学材料，学以致用，以一当十。 教学方法：互动研讨 教学过程： 一、导入： 通过上节课的学习，我们已经知道烛之武退秦师靠的不是千军万马，也不是张飞的一声大吼，更不是杨六郎的一杆长枪，而是靠他的三寸之舌处处为秦着想却使郑国转危为安。他是如何站在秦的立场上为秦着想却使郑国转危为安的呢？ 二、齐读课文第三段，思考烛之武的一番话是站在郑国的立场上吗？为什么？ 1、学生回答 2、老师创设情境把学生带入语言现场，感悟烛之武辞令之妙 把第三段还原成烛之武和秦伯的对话，走进语言现场。 烛之武：“郑既知亡矣。” 秦伯:“那你来干什么？” 烛之武：“为了您呀！” 秦伯：“此话怎讲？” 烛之武：“我忧心如焚，我寝食难安，因为亡郑对您不利呀！” 秦伯：“请讲。” 烛之武：“秦晋两国相距很远，晋国和郑国才是近邻，越国以鄙远，您该知道管理它的难度，实际上是增加了邻国的土地，邻之厚，是不是越发显得君之薄呀？这不会是您此行的目的吧？” 秦伯：“当然不是，我该怎么做呢？” 烛之武：“存郑倒是对您有利呀，您可以把郑国作为东道主，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的物资，累了可以在郑国歇歇脚，渴了可以在郑国喝口水，这样不好吗？” 秦伯：“是呀，我——” 烛之武：“您也许还记得，应该也不会忘记，晋国曾经做过过河拆桥、忘恩负义的事吧？” 秦伯：“可不是，想想我都来气，背信弃义的家伙！” 烛之武：“像这么一个不靠谱的家伙，又那么贪得无厌，您说，他灭郑后，能善罢甘休吗？东灭郑，西呢？西呢？该进犯秦国了吧，您还没有意识到自己的危险吗？” 秦伯：“先生您真是一语点醒梦中人呀！否则，我还蒙在鼓里呢！来人，退兵！” 秦晋围郑为利而来，烛之武退秦为利而来，秦伯退兵为利而退，晋侯退兵为利而退，利是目的，退是手段。没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永恒的利益。烛之武为郑而来却为秦着想，利也；存郑亡郑想的还是利；回顾历史展望未来说的都是利。烛之武用他的三寸之舌，用他的智慧和胆识，巧用一利字让郑国转危为安。 3、假设谈话方式，让学生比较 假如烛之武一开始就挑拨离间，结果会如何？假如烛之武直接求秦退兵，结果又如何？ 4、小结烛之武的语言艺术： 以退为进欲擒故纵示之以弊诱之以利 回顾过去晋不可信展望未来晋不可靠 5、教师小结：明明为郑而来，却处处替秦着想，这就是语言的艺术性，技巧性，也是语言产生的力量；当时机成熟时再行挑拨离间之计，更容易彰显语言的力量，退秦也更易成功。危如累卵的郑国转危为安，一场危机就这样在烛之武的三寸之舌下化解了，没有动一兵一卒，不战而屈人之兵，语言的技巧语言的魅力呀！ 三、烛之武在强秦面前不卑不亢，成竹在胸，这份自信来自哪里？ 1、学生回答 2、师生小结 有勇有谋有胆有识 审时度势辩才十足 爱国忧国不计得失 正是：危亡之际挺身行 宝刀未老史留名 单凭三寸不烂舌 说退秦国虎狼兵 四、如果把这则材料运用到我们的作文中，可从哪些角度来运用呢？ 1、学生回答 2、出示课件给学生更多运用角度 语言的力量口才与成功 爱国位卑未敢忘忧国苟利国家生死以 机遇与准备才能与机会发现人才 伯乐和千里马 选择 个人与集体个人与国家大我与小我 手段与目的隐忍不发知错能改双赢 有志不在年高天生我材必有用如何应对逆境 …… 3、出示例文，给学生更好的写作指导 伯乐不来，我自荐之 毛遂自荐说服楚王，解了邯郸之围，展示了自己非凡的才华；邹忌主动拜见齐威王，以自身的体悟劝齐威王广开言路，使齐国不必用兵就可战胜敌国；曹刿主动请见鲁庄公，抓住战机一鼓作气，打败强大的齐国。此三者都是主动推销自己，展现自己的才华，利国利民利己。而郑国烛之武是三朝老臣皆不得重用，虽有满腹经纶却不懂得毛遂自荐，不懂得给自己寻找更多施展才华的机会，若没有佚之狐的慧眼识英雄，恐怕要永远湮没在历史风尘中了。伯乐不来，我自荐之。只有主动推销自我，主动表现自我，才能实现人生的价值，创造人生的辉煌。 机遇与成功 当机遇没有来临时，仍要积极准备，完善自己，把自己磨砺成金子，机会一旦来临，便会闪耀于史册。烛之武三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，这使得他到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚。其间忍受的寂寞痛苦，是常人难以想象的。但他没有自暴自弃，而是以惊人的毅力来砥砺自己，饱读经书，关心时事，终于在人生的最后时刻，“不鸣则已一鸣惊人”，为自己人生划上一个完美的感叹号。烛之武用自己毕生精力、一生的才能等待这样一个机会，当这个机会出现时，他毅然把握住这个机遇，不仅化解了一场残酷的战役和生灵涂炭的悲剧，还为自己的人生挥洒了精彩的一笔，还让自己成为历史星空中璀璨的明星。由此观之，机遇是给有准备的人准备的，唯有胸中有竹才能把握机遇，创造成功。 有志不在年高 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。烛之武就是一匹蓄势待发的老骥。也许他也曾因人生虚掷而悲哀过感伤过，但他并没有放弃对国家与人民安危的关心。我们可以想象出多少个日夜他翻看竹简的手势与眼神，想像出多少次他侧耳细听，焦急地渴盼着能从王宫中传来征召自己的声响。如果没有对国家朴实的爱与时刻准备着为国家效力的心，一个小小的“弼马温”，一个须发皆白的老者，怎么能对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，怎么能对秦伯的心理、对秦-晋之间的恩怨又是如此了然。可见，即使烈士暮年，他依然一刻不停地关注着天下形势，从没有放弃过济天下苍生的理想。只要国家需要，只要自己一息尚存，不管命运对自己如何不公，仍会挺身而出，为国家为苍生贡献出自己的一份光和热。真是有志不在年高，无志空活百岁！ 五、小结： 本节课，我们感悟的是语言的力量，传承的是爱国精神，运用的是语言文字，学到的是说话的艺术，愿我们都做中华文化的传承者。 六、作业： 利用比干、韩愈和魏征、邹忌、触龙等相关事例，写一篇以“忠言不逆耳”为题的文章。 七、板书设计 烛之武退秦师 以退为进 示之以弊退秦 利 秦退 诱之以利 挑之以史 围郑晋退 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/66562bb1f11dc281e53a580216fc700aba68523e.html