仪表之礼主题班会 高三（2）班 仲伟喜 一、班会目标 针对校园中存在的各种不遵守礼仪规范的景象（例如，着装、发型不规范，对师长不尊重等），通过讲授、举例、讨论等方法，让学生懂得什么是“礼仪”，为什么要“讲礼仪”，以及如何正确按照当代社会的文明礼仪规范行事，在同学们的内心深处真正树立起自觉涵养的礼仪意识。 二、重点难点 （一）重点 1、在发问、探讨中，让学生自主思考什么是“礼仪”与为什么要遵照礼仪规范； 2、通过互动运动，让学生在参加中学会如何依照礼仪规范行事，做高素质的中学生。 （二）难点 1、让学生在心中真正接收《校规》中对于仪表礼仪的划定，而不仅是为了不给班级扣分而被迫遵守。 2、45分钟不可能把所有礼仪规范全体涵盖，要害是如何使学生树立礼仪意识，让学生在日后的生活中，可能自发地学习礼仪规范并遵守。 三、班会进程 （一）“礼仪”的概念及重要性 1、什么是“礼仪”：“礼”者，尊重也。“仪”者，情势也。礼仪，就是敬人之道。 2、礼仪的主要性：教养体现细节，细节决议成败。 （二）仪表礼仪 配合图片来让学生总结在不同场合应当如何留神仪表。 1、仪表礼仪分类 正式场合仪表礼仪：办公场合、正式会议等，着装要求正式，遵循三色准则。举例两代会着装礼仪规范。 社交场所仪表礼仪：宴会、晚会等，着装请求个性，有特点。举例奥斯卡颁奖仪式上，时尚女王妮可•基德曼的着装。 休闲场合仪表礼仪：家居、活动、游览等，着装要求舒服，随便。 2、校园仪表礼仪 结合两代会礼仪职员的规范着装来给大家树破学生仪表规范的模范。 结合两代会上兄弟院校嘉宾的校服着装让大家意识到校服作为学校的标记性着装的作用与重要性，结合网上摘录的学生文章来让大家心坎深处构成对校服与学校的酷爱之情。 在学生主观接受了仪表礼仪应规范要求的基础上，引入校规，并详加说明，特殊讲述一些分歧规范的仪表（发型、着装、戴饰物），告诉学生在青春期的你们，年青就是最大的资本，年轻自身就是无可替换的美，故做润饰反而会掩饰天然本质。 （三）交往礼仪 讲交往礼仪，要讲求对象性，与不同的人交往，所应遵守的礼仪规范是不一样的。有些礼仪规范是通用的，而有一些是专用的。下面，专门学习同学之间的礼仪规范与学生与师长之间的礼仪规范。 1、礼仪，是交往的艺术（学生与师长之间的礼仪规范） 通过游戏，让同学们学会换位思考，用尊敬的心态看待老师与长辈。 游戏环节：请班主任饰演学生，请一位同学饰演老师。“学生”犯了过错，却与“老师”顶嘴，让演老师的同学亲自领会当老师的辛劳，换位思考，即便本人心里有主意，也应以尊重的立场来对待老师的教导。游戏停止后，让其余同学谈谈感触。 结合校规11条，解释与师长交往的礼仪。 2、动头脑，学以至用 （1）接递物品的尺度动作 （2）打电话时谁先挂？ （3）出入电梯时谁进步，谁先出？ 四、总结 在前述多少例礼仪标准的基本上，告知同学礼仪也是一门学识。只要咱们心中有一份对别人的尊重，只有我们建立了这种遵礼守礼的意识，信任每一位同学都能够做到——做生活的有心人，养成良好的礼仪习惯，塑造完善的个人形象。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/66633a6ad6d8d15abe23482fb4daa58da1111c1d.html