情趣无限的世俗生活
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情趣无限的世俗生活 一、教材分析： 本课时承接上课时（经济发展）的内容，从城镇、乡村和岁时节日三个角度重点讲述了普通大众的社会生活。课文主线是：世俗生活。课文着重描述了当时城乡人民丰富的精神文化生活（勾栏、瓦子、“说话”、“杂剧”、民间传统节日）。而这些变化正是当时社会经济迅速发展带来的产物。 二、学习目标： 知识技能：A.了解宋元时期城市、乡村居民以及岁时节日普通大众的社会生活；B.了解宋元时期大型娱乐场所——“瓦子”、“勾栏”；C.了解杂剧“说话”的发展和繁荣；D.了解宋朝时期中国的传统节日里丰富多彩的活动。 过程方法：阅读、搜集文字图片材料，描述宋元时期人们的生活情况，体会中国传统节日的发展变化。 情感态度价值观：通过对宋元时期普通大众的生活、城镇乡村人们娱乐活动、节日习俗的了解等，初步树立正确的历史观，认识到人民群众是历史的创造者，是历史的主人。人民大众的生活实践是一切创作的来源，从而逐渐形成尊重人民群众、热爱劳动的情感。 三、重点和难点： 重点：宋元时期普通大众的精神文化生活。 难点：宋元时期人们精神文化生活丰富多彩的原因。（与经济的发展有关） 四、教学方法： 阅读搜集资料法、对比法、分析讨论法 五、教学活动建议： 情趣无限的世俗生活教学设计 （一）导入新课 师：这节课我们学习“情趣无限的世俗生活”。什么是世俗生活呢？所谓世俗生活，就是讲述老百姓的故事，老百姓的故事里蕴含着什么情趣呢？相信经过本课的学习，大家一定能找到答案。首先让我们一起欣赏一首好听的歌曲（播放《好汉歌》） 师：你知道这是哪部电视剧的主题歌吗？ 生：《水浒传》。 师：对，《水浒传》讲述的是宋朝时期梁山好汉的英雄故事。不过今天，老师可不要你们“路见不平一声吼”，我们是要去“风风火火闯九州”，好不好？ 生：好！ 师：那就让我们到北宋的都城汴京去闯一闯。 （二）体验“世俗”，列举古代世俗生活的内容 师：汴京，也就是今天的哪座城市呀？对，就是河南开封。当时的汴京是怎么样的呢？（播放录象），大家说说看你都看到了什么？生：讨论后回答，店铺、小摊、杂耍、染布、马车等（与现代城市进行对比） 师：这些是汴京街头繁华热闹的景象。茶馆、酒店、街头的小摊、赶车的马夫、行路的商人，人们各自忙活着自己的事，这是老百姓的生活，也就是世俗生活。好，再让我们来看看，这些人又在干嘛？（播放录象《蹴鞠》） 生：他们好象是踢足球，但好象又不是足球。 师：那到底是什么呢？ 生：是蹴鞠。（注意写法） 师：你们觉得它好玩吗？ 生：好玩。 师：是呀，早在战国时期，我们国家就有了古老的足球，不过那时它的名字就不叫足球，而是蹴鞠，一个很有中国味道的名字。正是因为它既好玩又能锻炼身体，到了宋代就更加盛行。那你知道当时谁踢蹴鞠很厉害吗？ 生：《水浒传》里的高俅，踢的很厉害，皇上喜欢他，提拔他作了宰相和太尉。 师：对，我们暂且不说他这官是怎么当上去的。就凭他靠这踢球的本领居然得到良好机遇这一条，我们也可以感受到，一个人具备一定的特长是一件好事情，它可以让你在工作、生活中比别人更有好机会。当然了，并不是大家都有高俅这样的好运气的，对于当时大多数的艺人们来说，虽然也有一定的本领，但他们就只能靠表演谋生了，那他们主要在哪里表演呢？ 生：街头、瓦子。 导入新课：与现在人们的日常娱乐生活对比引入宋元时期人们的娱乐生活。 师：（过渡）今天的人们是这样，古代的人们也是这样。今天我们要学习的就是古代人们怎样在他们普普通通的生活里寻找他们的无限乐趣的。感谢一位有心人，他用他的画笔为我们留存下了那时（宋朝）的生活图景，我们才有幸可以看到几百年前人们的生活情况。 （学生阅读书本） 师：大家知道是哪幅画吗？是谁的作品吗？ 生：回答（张择端的《清明上河图》） 师：你能介绍一下“清明上河图”吗？ 生：简单的介绍。 师：播放《清明上河图》的片段。并请学生留意“看到了什么”？ 1.热闹非凡的城市生活：“瓦子”和“勾栏” 师：在宋代，大型的综合娱乐场所就叫“瓦子”，在瓦子里，一块块比较固定的演出场地就叫做“勾栏”。那么你们想象一下，当时瓦子里会有哪些娱乐活动？ 生：杂剧、杂技、舞蹈、“说话”等。 师：大家想不想欣赏一段呀？（播放皮影戏《梁祝》，了解皮影戏怎么演） 师：在瓦子里，除了好玩好看的东西，还应该有些什么？ 生：还有许多小吃摊点、饭馆、茶楼等。 师：由此可见，瓦子好比就是我们现在的娱乐中心。那么，当时象这样的瓦子，在汴京城里多不多呢？每个瓦子又有多大的规模呢？ 生：回答。 师：由此可见，瓦子是当时人们娱乐的重要场所。在这里，不管是演出的人们，还是看演出的人们，台上台下都乐在其中。而当时瓦子分布如此之多，又说明了什么问题？ 生：社会经济发达，或商业繁荣等。 师：热闹繁荣的瓦子和勾栏，确实给当时的人们带来丰富多彩的精神生活，就连我们都不禁羡慕起来。这就要大家进一步想想，这样的生活与当时社会的哪些因素有关呢？（分成4-6人的小组，讨论要有发言、记录、总结） 生：看材料，讨论（5分钟左右，掌握时间）然后按小组回答。 师：商业繁荣、人们生活水平较高（注意提醒学生，当时的社会生活水平高是与同时期的其他国家和地区相比）、坊市制度的打破、夜市的兴起；归根结底，是与当时的社会经济的迅速发展分不开的。 师：江湖艺人南来北往，哪里有观众就在哪里演。城市里的瓦子固然是他们表演的重要场所，还有什么地方观众也很多呢？对，农村里街头巷尾的空地、乡村的集市庙会同样也是好场所。那就让我们跟随他们的脚步，一起到农村去看看吧。 2.丰富多彩的乡村生活 师：当时农村里的农民又有哪些文化娱乐活动呢？ 生：杂剧、“说话”、讲史、民间节日的活动等。 师：农村里这么丰富多彩的娱乐活动，同样也是当时社会经济迅速发展分不开的。尤其是逢年过节的，更是热闹非凡。今天的传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，在宋元时期有没有文化习俗呢？ 生：有。 师：就拿过年来说，当时的著名诗人王安石留下了这样一首诗，你知道诗里说到了哪些习俗吗？ 生：放爆竹、贴桃符。 师：“元日”是指农历春节的正月初一，不是我们现在的元旦。这里的“屠苏”是指一种酒，说是过年的时候喝它就可以辟邪。除此之外，当时人们过年还有哪些有趣的习俗呢？ 生：回答（略） 师：与那时相比，现在我们衢州人过年还有哪些风俗或者活动？想想其中又有些什么寓意呢？ 生：回答（“团圆饭”──家庭伦理、团结统一的民族精神） 师：所以说，今天的我们不仅要在节日里好好的享受一下生活的乐趣，而且还应该把过去的一些好传统继承下来。联系衢州的实际，在我们的日常生活中，或者我们身边的人和事中，你看到了哪些历史传统的延续？ 生：讨论回答。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6688e9bc960590c69ec376a3.html