春夜喜雨 教学目标： 1.有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首诗。 2.以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味诗词推敲字句的妙处。 3.品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。 教学重难点： 品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。 教学准备：解读教材；阅读相关的文献资料；准备课件。 一、导入课题，品诗人 1．生背诵课前一首诗《泊船瓜洲》,今天我们来品读杜甫的名篇——《春夜喜雨》 师板书课题。 2．读诗题，解诗人 学生根据自己所搜集的资料，介绍杜甫。 二、读古诗，品诗意 （一）感受律诗韵律美 1．生自由朗读古诗，要求读通顺，读准字音。 2．点名读诗，教师进行点拨，读准诗的节奏，相机进行指导。请学生再读，检验指导的效果。 3．感受律诗的韵律美。 4.师生合作读诗 （二）抓题眼，品诗意 1.读诗题，品题眼 2.自读古诗，解题眼 3.论诗句，品诗情 4．感受了春雨的可喜，品味到了杜甫的“忧民”之情。 5．请同学们带着自己的感受再次诵读《春夜喜雨》。 6．背诵并默写古诗。 三、拓展诵读，品诗人情怀 1.出示杜甫的《闻官军收河南河北》。感受诗人的“忧国”情怀。 2．课外诵读有关春雨的诗词，进行积累。说一说诗人对春雨的不同感受。 四、小结，由此诗品人生。 杜甫那忧国忧民的情感时刻都在感染着我们，我们在品读完杜甫的《春夜喜雨》以后，你又有怎样的话说呢？又有怎样的感受呢？不妨让大家提起笔来尽情的表达！ 五、板书设计 春夜喜雨 （杜甫） 知时节、当春、潜入 丰收有望 润物 细无声 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/66f75143fc0a79563c1ec5da50e2524de418d07c.html