韩万忠 工作时间： 1997.09～2000.07：97级1班 2000.09～2001.07：98级5班 2001.09～2003.06：01级10班 2006.09～2007.06：04级11班 2007.09～2008.06：C2班 2007.09～2008.06：C2班 2009.09～2010.06：C19班 2010.09～2011.06：C18班 2011.09～2012.06：C19班 2012.09～2013.06：C19班 2013.09～2014.06：C19班 2015.09～2016.06：C19班 一、 关注学生发展过程，不让任何一名同学掉队。2015年11月底，葛召新同学把高考报名费丢了，人也“丢”了。我去过她家，知道她家仅靠放几只羊维持生活。人找到后，我单独告诉她，报名费我先给你垫上，等你考上大学，大学毕业，找到工作发了工资再说„„葛召新懂了。今年她考入了承德医学院。李汉成同学辍学了，我走进他的家庭，从他本人未来发展出发，举例子，讲道理，苦口婆心，请回清中，2014年他考入河北科技大学，入学后参军，2016年6月考入国防科技大学。近三年以来，以我为主的团队进行家访十几次，使王宁、宋美迎、赵姗姗、康增阳、石世松等十多名同学克服困难，增强信心，焕发斗志，均圆了理想大学之梦。 二、指导学生参加自主招生。2007年夏我动员、指导宋修霖、韩金在等学生参加西北工业大学的自主招生，一举成功。2012年～2016年每年鼓励偏科生、尖子生参报，先后有谢华友等是10名同学成功获得自主招生资格，跻身“985”或“211”工程大学。 三、指导学生高考志愿填报。2007年以来，高考过后，我将近三年几百所大学录取数据一一敲到电脑里，然后再根据相应年份的一分一档表给高校排名，分析数据背后的“秘密”，通过家校群、开培训会、一对一等形式指导学生填报志愿。比如，赵晓杰2016年高考分数512分，按她父亲的看法能被XX学院录取就可以了，我拿数据说话，她不仅能上“大学”，而且能上省字号大学，在我的指引下她最终被广西师范大学化学专业压录取。还有王宁、尹文海等学生都以不到一本的分数上了省外一本大学。 四、我通过小自习巡查，课间转，善于发现个别学生表现的“装学习、假学习、浅学习、慢学习、死学习”现象，因人制宜，从态度到行动，从方法到习惯，从现实到未来，对症下药，形成了一种“告别肤浅，敢于攻关；深入思考，题题过关；心无旁骛，定力如山；砥砺前行，笃志不倦”的学风，我班很多学生如潘录生、赵艳敏、孙士华等，通过我的不断叮咛、指导和督促，高考时都增长150分以上。 五、我经常教育学生科学规划时间，让每一分钟都涨分。通过2014年7月～2016年6月三年的实践，我的班级形成了效率较高的“四种时间，四种状态”模式，即：学科自习时间，考试状态做题；老师讲评时间，聚精会神听课；自主自习时间，研究状态做题；零碎时间，反思状态磨题。 六、以打造激励性班集体为目标，开展形式多样的活动，激励学生坚忍不拔、团结一致，共赴名校。效果较好的活动有：我的高考精神展示（2014年3月）；冲刺高考，我怎样做才能成为黑马演讲（2016年5月）；高考增分需要养成那些习惯的讨论（2015年11月）；挑战极限，难题必须解决演讲（2015年3月）„„其中我的高考动员的文章《战胜自己，让优秀成为习惯》被《初中生之友》杂志刊登。 七、引导学生开展研究性学习。每到月末放假的时候，我和学生找一些近段时间备考过程中遇到的名词、定理、时政热点，作为本月研究性学习的小课题，回家后学生上网收集信息，分析综合，既满足学生上网的欲望，又加深对问题的认识。 八、学生“服”我的教学。2012年以来，我热衷研究课标高考，研究高考解题思维，每一个考点都有自己的创新思考，以学案形式印制出来应用到课堂教学之中，学生使用起来既轻松，又有针对性，减少了很多无效劳动。其中，2014年高考考题有一个生僻的考点与我学案中的试题接近，2015年高考实验大题的装置图与他学案中的实验装置图相同，题干内容也相近。 九、学生“信”我的教导。我说过：方向比勤奋重要，题海无边、思维是岸、心静气定、高考必胜、五心不定、输得干净，你是虎、题是驴、虎要吃驴，拔钉子，重复是一种最好的学习方法，一日不练、手忙脚乱、二日不练忘了一半„„我常讲的故事有孔子学琴，纪昌学射，庖丁解牛，弈秋败弈等等；我教过学生的歌曲有《黄河大合唱》、《团结就是力量》、《我们走在大路上》、《从头再来》等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/673cb935590216fc700abb68a98271fe910eaf9c.html