课题名称：《学会合理消费》 教学目标分析： 情感态度价值观：通过自身消费体验和理性思考，增强理财意识，学会理性消费、绿色消费、环保消费。 能力目标：使学生增强学会理财、合理消费的意识和能力，增强自我创造的意识和能力。 知识目标：了解当前消费方式和消费观念的变化，学会理财，合理消费。 学习者分析： 学生家境生活状况虽参差不齐，但对于孩子们的需求，家长一般都会满足。很多学生在过生日的时候互相摆宴席请客，互赠昂贵的礼物，平时互相攀比着穿名牌，他们在日常生活中缺少艰苦朴素的精神。因此，结合我国的国情，引导学生如何合理消费，适度消费，学会理财是很必要的事情。 教学重难点分析： 教学重点：学会合理消费 当前随着经济的发展，人民生活水平不断提高，学生消费也日益提高，但大部分学生的消费都是随心所欲的，且多用于物质消费，因此把这个问题作为重点。 教学难点：树立绿色消费观 可持续发展已成为全人类的共识，绿色消费是可持续发展的重要组成部分，但人们的消费观念的更新是一个需要时间的过程，因此把这个问题作为难点。 教学过程设计： 一、学案自学 自学课本（发现问题，在书上划出答案） 1、当前消费的新特点。（人们的消费观念发生了怎样的变化？） 2、我们参与社会经济生活的表现。 3、 是我们必备的生活技能。面对各种各样的消费品，我们要学会 适当了解一些关于 等方面的知识。 4、作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些 ，少一些 。 5、如何树立正确的消费观念？ 二、小组合作 组内交流，互帮互学，检查督促，人人都会。 三、班级展示 以小组给单位，互相提问，当堂检测，并完善答案。 四、质疑探究 板块一:消费面面观 （一）歌词： 我赚钱了，赚钱了，都不知道怎么去花。我左手买个诺基亚，右手买个摩托罗拉，我移动、联通、小灵通，我一天换一个电话号码。我坐完奔驰开宝马，没事洗桑拿吃龙虾……我贷款、按揭买别墅、名画、名牌、电脑和手表，我能贷多少就贷多少一直还到老…… 1、这些消费现象说明了什么？ 2、你赞同这种消费观念吗？中学生应该怎样培养健康文明的消费方式？ （二）俗话说：“吃不穷，穿不穷，学不会理财世世穷。”你知道哪些“会长大”的理财方式？ 板块二: 生活在线 父母和张亮带张亮去上海参观了世博会。 ★行前准备：购买旅游用品 张亮和妈妈去买旅游鞋。张亮选择了一双“耐克”牌的。理由是：我们班大部分同学都有了，我没有，多没面子。 1、张亮的消费行为体现了什么消费心理？ 2、你的周围存在这种现象吗？举出你身边类似的例子？ ★人在旅途：参观完之后， 中午了，张亮一家要自己选择饭店吃饭。张亮说难得全家出来一次，就要去一家 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/675d0c8a2b4ac850ad02de80d4d8d15abe230094.html