大班综合教案千姿百态的大自然 一、教材简解 大自然是奇异的，人类一直都在不停的探究着它。同时大自然又是奇异的，五光十色、绚烂缤纷，富有千万张面孔。幼儿对大自然充满着想象，周围的一切小孩都在用自己的眼睛凝视着，让小孩发觉感受大自然的千姿百态，小孩定是兴奋的。 二、目标预设 1、能初步明白得千姿百态一词。 2、增强幼儿对大自然热爱之情。 3、锤炼幼儿对周围事物的细心观看能力。 三、活动重难点重点：对大自然千姿百态的发觉认识过程。 难点：幼儿对大自然同一种现象的不同表现的语言组织和绘画过程。 四、设计理念 小孩的眼睛是雪亮的，小孩的探究意识更是自发的，但小孩的语言组织能力是需要老师的引导、讨论来增强的。让小孩多一些探究摸索、讨论发觉，相信不仅增强小孩的观看力，更是让小孩对大自然有更多的喜爱与探究精神。 五、设计思路 有一次小孩对我说：老师，我发觉一只蚂蚁和一群蚂蚁看上去不一样。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一样，后面的冰专门厚，院子里的冰却专门薄。小孩的这一问让我想到，是啊，同一种事物确实会有多种不同的表现呀！这就像我们的表情，就确实是笑也分好多种不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中这种情形就更多了，因此我就想设计有关探究发觉大自然中同一现象却有不同表现的方法。 六、教学过程 一、回味自然景色 1、播放PPT（日出、日落、森林、海洋、动物间嬉戏、海洋内各生物、人类与自然） 2、通过图片讨论大自然的美。 --“这么多的图片，这些差不多上大自然的美景。看了后你有什么感受呢？”教师用新的词汇介绍每幅图片（日出、日落、和谐、安详、舒服） 教师小结：这些各种不同的事物出现出这么多的美景，真是千姿百态，和睦融融，缺一不可。 二、查找同种现象的不同表现 1、观看PPT风、雨、雷、电、冰、雪、雾图片。 --“你们看到了什么？”“平常你们见过吗？这些自然现象都只有一种表现吗？”2、幼儿自由讨论这些现象的不同表现。 3、分别观看动画风、雨、雷、电、冰、雪、雾不同姿势。 4、幼儿用语言或其他形式展现同一种现象的不同表现。 如：风有：微风、大风、狂风、龙卷风雨有：毛毛细雨、小雨、大雨、暴雨雷声有：雷声小、雷声大、雷声惊天动地闪电光：闪电亮而细，闪电亮而岔多，闪电亮、岔多又伸得远。 冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鹅毛大雪、暴雪雾有：小雾、大雾、对面不相见的大雾教师小结：大自然的景象是多变的，哪怕是同一种景象也会有不同的变化，从而形成了千姿百态的现象。大自然真是太奇异了！ 三、延伸发觉 1、设疑查找周围同一样事物的不同表现。 --“是不是中有这些呢？除了刚我们看的这些还有没有其他的事物也拥有不同的表现呢？” 2、幼儿各抒己见讨论自己的发觉。 四、作画--“小朋友们刚讨论了好多，确实太棒了，小朋友们说的都专门棒是不是能将自己的方法给画出来呢？” 1、出示教师示范画，教师讲解自己的方法的绘画方式。 2、鼓舞幼儿将自己得方法用画笔清晰的绘画出来。 --“相信小朋友们差不多有了自己的绘画方法，现在就用你们的画笔将你自己发觉的同一种事物的不同形状画出来吧！” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/675d3b5dd6d8d15abe23482fb4daa58da1111c6c.html