课题：护理学的概念、任务与目标 授课教师：梅晨 课时：第5-8课时 合计: 4课时 教学目标： 知识与能力：了解：护理学的任务、护理专业的工作目标 过程与方法：熟练掌握：护理专业的任务 情感态度与价值观：了解：护士的资历要求及分类 教学重点：护理学基本任务 教学难点：护理学目标 教法：讲授、评估与反馈 学法：讨论、分析 教学用具：PPT课件 课程内容及环节： 导入：同学们请思考一下：护理是做什么的呢？ 想想内容有哪些？ 讲授： 护理学的形成和发展 一、护理学的定义 护理学是综合运用自然科学和社会科学来研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合应用学科 二、护理学的基本概念 现代护理学的四个基本概念——人、健康、环境、护理。 一、《人》护理的对象是人，包括个体的人和群体的 人。 •1、人是一个统一的整体：是由生理、心理、社会几 方面组成护理的对象不是疾病而是整体的人。 •2、人是一个开放系统：人不是孤立存在的人与环 境不断进行着物质、能量、信息的交换其基本目标 是保持内环境的稳定。 •3、人在不同发展阶段有不同层次的基本需要：人为 了生存和发展必须满足其基本需要。 •4、人有自理的能力并对自己的健康负有责任：恢 复、维护和促进健康是每个人的责任。护士应充分调 动人的主观能动性。 二、环境 •人的一切活动离不开环境，并与环境相互作用依存。 环境是护理的场所及影响护理的因素： •1、人的环境包括内环境和外环境：内环境是指人的 生理、心理和社会等方面外环境由自然环境和社 会环境组成。 •2、人的内环境和外环境持续进行着物质和能量的 交换，内外环境不能截然分开。 •3、环境影响人的健康：良好的环境可促进人的健康，不良的环境则给人的健康造成危害。 •4、环境是动态和持续变化的，人需要不断调整机体 的内环境使之适应外环境的变化。 三、健康 •护理服务的中心是人的健康。 •1、健康是一个整体的概念生理、心理、 精神等方面的完好状态。五快三良。 •2、健康是一个动态的过程 •3、人的健康观念受多种因素的影响。 四、护理 •1859年—南丁格尔：护理独特功能在于协助患者置身于自然而良好的环境下，恢复健康。 •1885年—南丁格尔，护理的主要功能在于维护人们良好的状态，协助他们免于疾病达到他们最高可能的健康水平。 •1966年—韩德胜，护理的独特功能是协助个体执行各项有利于健康或恢复健康或帮助濒死者安详死亡的活动。 •1970年—罗吉思，护理是一种人文方面的艺术和科学，他直接服务于整体的人，护理要适应、支持或改革人的生命过程，促进个体适应内外环境使人的生命潜能得到发挥。 •1980年—ANA ：“护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应的过程。” •诊断是找出或确定问题的过程。 •处理是消除或解决问题的过程。 •对健康问题的反应： •1、生理反应：体温37c •2、病理反应：体温39c •3、心理反应：焦虑恐惧 •4、行为反应：咨询运动 三.护理学的任务和目标 •目标：提高整个人类社会的健康水平。 •任务： •1.促进健康 •2.预防疾病 •3.恢复健康4.减轻痛苦。 “生如秋叶之静美，死如夏花之绚丽” • 学生活动: 思考并讨论：1.护理学是否是独立学科 2.护理学的基本概念 3.护理对象主要是谁 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68731ddf5727a5e9846a611a.html