苏教版一年级数学下册教材分析 一、全册教材分析 （一）教学内容的分析 在学生掌握了20以内各数的基础上.这册教材把认数的范围扩大到100以内.使学生初步理解数位的概念.学会100以内数的读法和写法.弄清100以内数的组成和大小.会用这些数来表达和交流.形成初步的数感。结合100以内数的学习.认识人民币单位元、角、分的。100以内的加、减法.分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分.即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用.又是进一步学习计算的基础.因此.应该让学生很好地掌握。同时.教材结合计算教学.安排了应用所学计算知识解决问题的内容.让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题.培养学生用数学解决问题的能力。 在学生直观认识长方体、正方体和圆柱的基础上.直观认识长方形、正方形、三角形和圆.初步感受面与体的联系.初步感知有关平面图形的基本特征。 综合实践部分。教材注意结合上述内容的学习.让学生在活动中加深对有关数学内容的体验；结合100以内数的认识.安排了《我们认识的数》.引导学生用学过的数表示日常生活中的事物.感受数与日常生活的密切联系.进一步培养数感。结合认识人民币和相关的甲酸.安排了《小小商店》.让学生在现实情境中发现并解决购物活动中的简单计算问题.体会所学知识的实际应用价值。 （二）教学措施 1．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材.提供学生熟悉的具体情景.注重学生对知识的体验.获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣.获得愉悦的数学学习体验。 2．在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程.让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。 3．体现自主探索、合作交流的学习方式.让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动.让学生感受和体会数学知识的含义。 4．数与计算的教学重视发展学生的数感.体现算法多样化。 1 / 3 5．为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材.发展学生的空间观念。 6．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力.从而发展学生的数学思维能力。 7．结合教学内容有机的引导学生动手操作.加深对数学知识的理解。 8．注意体现开放性的教学方法.为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景.让学生愉快的自觉的投入学习中去。 9．培养学生良好的学习习惯.认真审题。 二、全册教学目标 1．认识计数单位“一”和“十”.初步理解个位、十位上的数表示的意义.能够熟练地数100以内的数.会读写100以内的数.掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的.掌握100以内数的顺序.会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物.并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法.会计算100以内两位数加、减一位数和整数.经历与他人交流各自算法的过程.会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程.体验数学与日常生活的密切联系.感受数学在日常生活中的作用。 4．在学生直观认识长方体、正方体和圆柱的基础上.直观认识长方形、正方形、三角形和圆.初步感受面与体的联系.初步感知有关平面图形的基本特征。 5．认识人民币单位元、角、分.知道1元=10角.1角=10分；知道爱护人民币。 6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律.初步形成发现和欣赏数学美的意识。体会学习数学的乐趣.提高学习数学的兴趣.建立学好数学的信心。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、全册教学重点 100以内数的认识.20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 四、全册教学难点 1.100以内数的认识.20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 2．认识人民币.认识图形。 五、全册课时安排（57课时） 一、20以内的退位减法——————————————————（10课时） 二、认识图形（二）————————————————————（2课时） 2 / 3 三、认识100以内的数——————————————————（9课时） ·我们认识的数 —————————————————————（1课时） 四、100以内的加法和减法（一）——————————————（16课时） 五、元、角、分——————————————————————（3课时） ·小小商店————————————————————————（1课时） 六、100以内的加法和减法（二）——————————————（15课时） 七、期末复习——————————————————————（4课时） 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6942d2d853e79b89680203d8ce2f0066f5336424.html