教育学人物：亚里士多德的教育思想 亚里士多德(Aristotle，公元前384-前322)，古希腊哲学家、思想家、科学家和教育家。公元前367年师从柏拉图，在柏拉图的学园学习和从事教育工作长达20年。公元前335年，亚里士多德在雅典创办吕克昂学园，招生授徒，著书立说。他的教育思想主要反映在《政治学》《伦理学》等著作中。 1.灵魂学说 亚里士多德认为，人的灵魂有三个组成部分，即植物灵魂、动物灵魂和理性灵魂。植物灵魂是灵魂中最低级的部分，它主要表现为营养、繁殖等生理方面;动物灵魂高于植物灵魂，它主要表现为本能、情感、欲望等方面;理性灵魂是灵魂中最高级的部分，它主要表现为认识、思维。 2.论教育作用 (1)形成人的三要素理论：天性、习惯和理性。要使人成为真正的人，必须使三者互相协调并使天性和习惯受理性的领导。其中，天性是与生俱来的，习惯是在一定的环境下形成的，理性则是通过教育发展起来的。 (2)教育的作用：教育能发展理性，但不能使那些天性卑劣而又在不良环境中养成了坏习惯的人服从理性的领导。因此，强制和惩罚是必要的。强调法制、良好的环境和教育三者的协调统一。 第 1 页 共 3 页 3.和谐教育思想 以其灵魂学说为基础，亚里士多德提出了关于和谐教育的思想。亚里士多德认为，与灵魂三个组成部分相对应的教育分别是体育、德育、智育和美育。只有通过这种多方面的教育，儿童的身心才能得到和谐的发展。 在实施这种和谐教育时，亚里士多德提出儿童年龄分期并强调要遵循儿童发展的自然顺序。 在西方教育史上，亚里士多德是第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育要遵循儿童自然发展顺序的教育家。 4.自由教育思想 亚里士多德认为，人之所以为人的基本特性在于人具有理性。人只有充分运用和发展理性，才能真正实现自我。人的教育应当以充分发展人的理性为根本目的，这种教育是自由人(城邦公民)应接受的教育，即自由教育。它的根本目的不是进行职业准备，而是促进人的各种高级能力和理性的发展。 自由教育实施需要两个基本条件：一是闲暇。只有当自由人无需为生计奔波操劳，具备足够的闲暇时间，才有可能专心从事沉思活动，为心灵的发展而运用理性;二是自由学科，只有不具有任何功利目的的自由学科才是自由人应当学习的知识，包括读、写、算、体操和哲学等。 【20XX潮州】 根据亚里士多德的和谐教育思想，在儿童零到七岁阶段成长的重第 2 页 共 3 页 心是身体的发育，而这一阶段的教育重心是( ) A.对儿童的道德教育 B.对儿童的养护 C.培养儿童的知识技能 D.发展儿童的理性 【答案】B。解析：亚里士多德根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段：0-7岁为第一阶段，成长的重心是身体发育，以体育训练为主，这一阶段的教育重心是对儿童的养护;7-14岁为第二个阶段，成长的重心是道德发展和初步的理性发展，以德育为主;14-21岁为第三个阶段，成长的重心是理性的发展，以理智培养为主。A项和C项是7-14岁的教育重心。D项发展儿童的理性是14-21岁的教育重心。故此题选B。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/696813ae0329bd64783e0912a216147917117e97.html