“阳光体育”——小学体育课堂网球教学的基本策略 摘要：在我国小学体育运动中，网球的出现比较晚，但是发展速度较快，目前已经有部分小学认识到网球运动对于学生身体、心灵的影响和价值。但由于受器材以及学生身体条件的限制，网球运动的教学方式中存在很多缺陷，教师和学生对于网球运动的重视程度比较低，促使网球运动教学过于形式化。基于此，教师必须要对网球技术以及相关知识内容更加熟悉，以高效、新颖的方式进行知识以及技能方面的传授，以此提高学生对网球技术的学习效率，使学生能够以正确的角度和思想去理解网球运动。 关键词：小学；体育；网球 前言：小学时期体育课程的新标准中明确表明，体育教学开展不仅要让学生逐渐形成保护自我健康的意识，还要掌握更多科学的健身方式同时，教师也要重点关注学生的心理健康，使学生能够通过体育运动感受到体育精神，不断去超越自我，体现人生价值。而小学体育课堂中网球课程的开展，对于学生反应能力、思维能力等锻炼具有重要的作用，对强化学生身体素质、培育学生体育精神具有重要的价值。同时，还能帮助学生缓解学习文化知识过程中所产生的压力，让学生的注意力变得更加集中。所以，在体育教学中，教师应高运用多种教学方式，帮助学生更好的融入网球运动中。 1. 开展以赛代练法，培养坚强品质 以赛代练主要指的是，以比赛的方式去代替练习。这种方式主要运用在学生已经掌握最基础的网球技术动作之后，能让学生的学习兴趣变得更加浓厚，使学生能够对网球技术以及比赛战术有更为深刻的理解和认识。同时，也能让学生在不断的比赛过程中，更加勇敢的展示自我才华，突破自我限制，逐渐形成坚强勇敢的意志和品质。如在实际的教学中，教师可以组织学生进行小组合作练习，在学生练习之后，教学生划分为能力均衡的小组。然后，组织学生进行多样化的网球竞赛，竞赛内容可以是针对肢体动作进行训练，也可以是针对网球比赛规则进行练习，使学生通过不同类型的竞赛，将与网球相关的知识内容掌握的更加全面，让学生能够在了解网球规则以及动作的基础上，真正发挥出自己的运动潜力，提高网球运动质量。 二、运用多媒体设备，加深技术认知 将多媒体电子设备与网球课堂进行紧密联合，主要指的是运用多媒体技术引导学生进行网球知识学习。如，在实际的课堂教学中，教师可以将一些与网球相关的教学视频以及我国网球运动员的动作视频融入到课堂中，引导学生进行视频对比，通过视频的动作分析，学习最基础的网球技术。此外，教师还可以适当引入一些精彩的网球比赛片段，让学生学习一些简单的网球训练规则和标准动作。这种教学方式对于网球教学来说，具有简单、明了的特点，能让学生产生较高的运动兴趣，使学生对网球基本的技术以及知识有更加深刻的认识，从而让学生能够以更标准的网球技术、动作参加一些网球比赛，进行网球训练，使整体课堂教学质量得到提高。 三、利用总分总练习，改善网球动作 总分总练习法主要指的是，先进行总体练习，再进行分开练习，最后再进行总体练习的方法。在网球教学中，教师可以将总体练习放在课堂的起始部分，如网球操、简单握拍、挥拍训练以及步法练习等。在学生练习结束后，教师可以对学生进行正确的肢体以及语言方面的引导，为学生的后续学习奠定基础。随后，教师将学生进行小组分配，引导学生进行合作练习，在这个过程中，教师要进行积极的巡视以及引导，对学生练习过程中所出现的问题进行解决，对学生错误的肢体动作进行纠正，帮助学生掌握正确的网球技能。同时，也要将出现最频繁的问题进行有效记录，随后对学生进行总体指导，引导学生进行总体练习，让学生能够将自身网球动作进行有效的完善和改进。 四、借助引导式教学，强化教学效果 引导教学法的开展过程中，教师必须要明确自己与学生在课堂中的地位，凸显学生的主体地位，明确自身的主导位置。积极开展引导教学法，从浅到深、从简单到复杂，帮助学生学习更多的网球技巧。同时，教师必须要针对学生的实际情况进行问题设计，如：“网球最基础的技术有哪几种？”、“网球训练中什么动作最具有基础性？”等，并且发挥问题的引导作用和价值，让学生能够通过问题进行深入的思考和学习，使学生能够在教师的引导之下，进行深层次的网球技术学习，逐渐对网球运动产生浓厚的探究热情，进而达成预期的教学目标，为学生提供更多的帮助和支持。 结论：综上所述，小学体育课程中，网球课程的开展是帮助学生提高网球技术的主要途径，并且这个过程之中具有大量的学习内容和方法。所以，需要教师选择合适的教学方式，针对学生特点以及教学内容，为学生提供更多形式的网球技术教学。总的来讲，不论教师运用何种教学方式，都必须要将学生作为主体，将自身放置在课堂主导地位上，帮助学生掌握更多的网球技术，拓展网球理论知识，帮助学生养成终身体育锻炼的良好习惯，从而使“阳光体育”教学目标得到实现。 参考文献： [1]陈兴宇. 基于“阳光体育”环境下小学短式网球校本课程的构建分析[J]. 当代体育科技,2020,10(01):75+77. [2]王俊瑞. 网球教学中教师的教学能力结构优化方法[J]. 体育世界(学术版),2019,(01):182+184. [3]张宝旺,金鑫. 浅谈小学阶段如何运用体育游戏进行网球教学[J]. 田径,2017,(04):7-11. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/69a2a0408d9951e79b89680203d8ce2f01666556.html