四年级作文教案：烧纸船 教学目标 1．学会有顺序地认真观看一次科学小实验的演示进程。 2．学会有层次地具体地记叙一次科学小实验的通过。 3．初步知道那个小实验的科学道理，激发爱科学的爱好。 教学重点与难点 教学重点：有层次地具体地把实验通过写下来。 教学难点：注意实验通过要分层写，揭露小实验科学的道理。 第1课时 (一)教学目标 1．学会有顺序地认真观看烧纸船小实验的演示进程。 2．学会有层次地具体地说说烧纸船小实验的通过。 3．初步知道那个小实验的科学道理，激发爱科学的爱好。 (二)教学进程 1．激发爱好，明确学习任务。 (1)启发式谈话：同窗们，今天作文课咱们将要做一个有趣的实验--烧纸船。 (2)质疑：读了题目，你产生了哪些疑问? (3)学生自学课文第一部份，明确本次习作要求， 出示：有层次地具体地说一说、写一写科学小实验，注意语句通顺、意思连贯。 2．演示实验，揭露科学道理。 (1)学生默读第二部份，明确观看小实验的要求。 (2)出示第1个试探题：教师做的是一个什么小实验?实验前做了哪些预备? 教师别离摆上实验器材，请学生一一描述。 (注意引导学生正确利用数量词) (3)出示第2个试探题：实验分几步?每一步实验是怎么做的? 教师依如实验步骤一一做具体演示。 ①架好三角架，三角架上放上纸船，在纸船内倒满清水。 ②酒精灯放置于纸船下面，然后点燃酒精灯。 ③让学生观看纸船的转变，纸船有无被烧掉。 第三步时，教师创设情境：当纸船烧至3-4分钟时，请学生上台用手试温，然后等水快沸时，再请学生上台试温。引导学生观看上台试温同窗的神情、动作、语言。 (4)出示第3个试探题：想一想那个小实验告知咱们什么科学道理? 冲破难点：先让学生说，当学生表达不能到位时，教师作必要的讲解。 3．口述实验通过。 (1)回忆实验演示的通过。(教师能够重现实验演示动作) (2)说说每一步实验是怎么做的?(四人小组讨论) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d0b90dd8ad45b307e87101f69e3143323868f59a.html