学前儿童社会性发展概述 教学目标： 认识学前期社会性发展对儿童心理发展的重要意义。 掌握学前儿童社会化发展的含义与内容。 教学重点： 学前儿童社会性发展的含义与意义 教学难点： 学前儿童社会性发展的含义 教学时数：1课时 作业： 1.基本概念：社会性、社会性发展 2.社会性发展对儿童心理发展有何重要意义？ 3.简述儿童社会性发展的内容？ 教学反思： 社会性、社会性发展等内容对学生来讲比较抽象，通过具体案例引入可帮助学生很好的理解和掌握；对儿童社会性发展意义和内容的讲解，可帮助学生 为本章内容的学习奠定基础。 教学设计 教学内容： 1.儿童社会性发展的概念 2.社会性发展对儿童心理发展的意义 3.儿童社会性发展的内容 过程设计： 环节一：导入 通过案例导入社会性发展的概念：刚出生的浩浩，他会哭、会吃、会睡； 6个月大时，对妈妈、爸爸会笑，而对陌生人出现了警惕的表情； 1岁的时候，浩浩的妈妈发现浩浩已能“察颜观色”：别人发怒，孩子会感到不安；当别人表示温情或亲密，孩子也会表现深情行为或妒忌。 ３岁左右，在幼儿园想妈妈了，会要老师抱； ５岁时 ，问爸爸、妈妈哪个好？会当着爸爸的面说爸爸好，会当着妈妈的面说妈妈好；知道男孩穿裤子，女孩穿裙子； 一个人的成长，就是从一个“自然人”向“社会人”逐步转化的过程，即社会性的发展过程。 环节二：讲授 1.概念： 社会性是作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。 社会性发展（儿童的社会化），是指儿童在一定社会历史条件下，从一个“自然人”逐步掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个“社会人”的过程。 2.社会性发展对儿童心理发展的意义 从马斯洛的需要层次理论、3-6岁学前儿童发展指南等引出儿童社会性发展的意义： （1）社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，促进儿童社会性发展已经成为现代教育的最重要目标。 培养身心健全的人是教育的最根本目标。社会性发展是儿童身心健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。重视社会性教育这一主题，已经成为现代教育观念转变的一个主要标志。 （2）幼儿期是儿童社会性发展的重要时期，幼儿社会性发展是儿童未来发展的重要基础。 幼儿社会性发展在人的一生的社会性发展中占有极其重要的地位。幼儿社会性发展是其未来人格发展的重要基础。幼儿社会性发展的好坏，直接关系到幼儿未来人格发展的方向和水平。这是由于幼儿期是儿童社会性发展的关键时期，幼儿的社会认知、社会情感及社会行为技能在此阶段都得到了迅速发展，并开始逐渐显示出较为明显的个人特点。 通过想一想引出儿童社会化的内容： 3.儿童社会性发展的内容 （1） 亲子关系的发展 （2） 同伴关系的发展 （3） 性别角色行为的发展 （4） 亲社会行为的发展 （5） 攻击性行为的发展 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/69ba519e2fc58bd63186bceb19e8b8f67d1cef7e.html