创作时间：二零二一年六月三十日 我的老师之马矢奏春创作 创作时间：二零二一年六月三十日 魏巍 最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生. 现在回想起来,她那时有十八九岁.右嘴角边有榆钱年夜小一块黑痣,在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人. 她历来不吵架我们.仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用三板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,年夜伙笑了,她也笑了.我用儿童的狡猾的眼光发觉,她爱我们,并没有故意要打的意思.孩子们是何等善于观察这一点啊. 在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子饰演跳舞的情景. 在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里. 在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候,我认识了蜂王,而且平生第一次吃了蜂蜜. 她爱诗,而且爱用歌唱的音调教我们读诗.直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着年夜海, 黑水托着孤舟, 远看不见山, 那天边只有云头, 也看不见树, 那水上只有海鸥…… 今天想来,她对我的接近文学和快乐喜爱文学,是有着何等有益的影响！ 像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她禁不住就围上去.即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握铅笔的姿势都急于模仿. 有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起 来,在那时却占据过我的心灵.我父亲那时候在军阀军队 里,好几年没有回来,我踉母亲非常牵挂地,不知道他的 死活.我的母亲经常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶.我虽不像母亲那样,也略略懂 了些事.可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,经常在我的耳边猛喊：“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿喂！”那时的我,真好像死了父亲似的那么哀思. 这时候蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”.一个老师排除孩子世界创作时间：二零二一年六月三十日 创作时间：二零二一年六月三十日 里的～件小小的纠纷,是何等平常；可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫年夜的支持！在～个孩子的眼睛里,他的老师是何等慈祥,何等公平,何等伟年夜的人啊. 每逢放假的时候,我们就更不愿离开她.我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样工具的情景.蔡老师！我不知道你那时是不是发觉,一个孩子站在那里,对你是何等的依恋！至于暑假,对一个喜欢他的老师的孩子来说,又是何等漫长！记得在一个夏季的夜里,席于铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了.不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走.母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老师……”我模模糊糊地回答. “不是放暑假了么？” 哦,我才醒了.看看那块席子,我已经走出六六尺远.母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了.我是何等想念我的蔡老师啊！至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一.一个孩子的纯粹的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢？ 可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了. 课后练习 [苏教版]探究·练习 一 蔡芸芝老师给“我”写信时,说“我”是“心清如水的学生”,“我”认为蔡芸芝老师是一个慈祥、公平、伟年夜的人.师生互相的评价说明了什么？ 二 阅读精美的散文,要反复品味涵泳.先品味下面这两个片段,回答有关问题；再从文中找出一些片段或句子和同学们一起品味鉴赏. 她历来不吵架我们.仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用三板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,年夜伙笑了,她也笑了.我用儿童的狡猾的眼光发觉,她爱我们,并没有故意要打的意思.孩子们是何等善于观察这一点啊. （1）“我”的“狡猾”暗示在什么处所？ （2）“我”凭什么认为“她爱我们,并没有故意要打的意思”呢？从哪些文句可以看出这一点？ 每逢放假的时候,我们就更不愿离开她.我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样工具的情景.蔡老师！我不知道你那时是不是发觉,一个孩子站在那里,对你是何等的依恋！至于暑假,对一个喜欢他的老师的孩子来说,又是何等漫长！ 如果将画线句子改为“我不知道蔡老师她那时是不是发觉,一个孩子站在那里,对她是何等依恋！”你觉得表达效果有什么分创作时间：二零二一年六月三十日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/69bb0349f321dd36a32d7375a417866fb94ac0c7.html