龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 一年级日记写作启蒙“四部曲” 作者：阮悦 来源：《广西教育·A版》2012年第07期 【关键词】一年级日记写作启蒙“四部曲” 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2012)07A-0042-02 小学作文一直是语文教学的难点，教师难教，学生难学。而学生作文难更多的是感觉无话可说，无题材可写。学生们在写作中最易犯“假、大、空”的毛病。作为一名一年级的语文教师，如何引导学生尝试日记写作，用他们幼小的心灵感受这个世界，用稚嫩的文字将自己的心灵世界描绘出来呢? 一、日记写作的起步曲——“我想写” 心理学研究表明，人们对于自己感兴趣的事物总是力求去探索它，认识它。兴趣是个体主观能动性的一种体现。为此在习作中要充分调动孩子的写作兴趣。 笔者在班上针对孩子的特点进行“日记总动员”，人人动员起来，参加日记创作大赛。可采用目标激励法，让孩子形成正确的期待，如出示报刊、杂志、图书上写得好的日记，读给孩子们听，让孩子们觉得写好日记能刊登出来，这是件很了不起的事情，并朝着这个目标奋进。也可以采用竞争激励法，如写日记夺红旗，以高年级大哥哥大姐姐为榜样，比一比谁的日记写得好，登上最高点，夺得红旗，受到表彰。激发兴趣的方法是多样的，目的是调动孩子的写作兴趣，真正把写日记当做自己喜欢的事情，决心好好表现，争取当上“日记大王”。学生们主动产生“我要写”的愿望后，学习就内化成为主观的一种行为。有了“想写”的欲望，才会用心写出日记，写好日记。 学生日记欣赏： 今天，老师给我们读了大哥哥，大姐姐们写的作文，写得可好了。我也好希望自己能和他们一样，那该多好啊! 二、日记写作的发展曲——“我试写” 一个人唯有敢于实践，敢于尝试，才能有效地实现自我预期目标和自我期待。迈出“试”的第一步，才算是迈向成功的第一步。 孩子们迈出“试写”这关键的一步还需要家长的配合。在日常的学习和生活中，家长要勤引导，帮助孩子善观察，多积累，让他们有一颗敏感的心，学会关注身边的事物。当孩子们有了 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/69bdd35750e79b89680203d8ce2f0066f43364c8.html