虎门销烟教学设计 (1)
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《虎门销烟》教学设计 教学目标： 1、通过课前预习和课堂交流，理解虎门销烟的背景。 2、学会本课生字，理解1个多音字，理解由生字组成的词语。 3、准确、流利、有感情地朗读课文。 4、理解虎门销烟时的壮观场面，初步理解虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。 教学重难点： 理解群情激奋、人心大快的壮观场面。 教学过程： 一、理解背景，导入新课 1、（课件出示罂粟花）上课前，老师先让大家来欣赏一幅图画。你觉得这些花长得怎么样？你知道这是什么花吗？ 小结：这些花虽然有着美丽娇艳的外表，但它们的果实却能制成一种伤害人的身体甚至生命的毒品，那就是鸦片，俗称大烟。 2、今天，我们就要来学习一篇相关鸦片的文章——《虎门销烟》。（板书课题） 3、这篇课文主要讲了一件什么事？谁能采用给课题加上时间、人物的方法，用一句话来说说。（理解“销烟”：销毁鸦片） 课题中的生字“销”和我们学过的哪个字很像？（板书：消）因为“销”的本意是溶化金属，所以是金字旁，一定要记住。 过渡：大家想看看这大快人心的一幕吗？ 二、交流预习，整体感知 1、过渡：下面让我们一起穿越时空隧道，进入十九世纪的虎门，去观看林则徐虎门销烟的场景。 观看视频，说说自己的想法。 2、过渡：你想亲自去感受一下吗？就让我们走进课文。（先过生字关） 出示生字词：历史 值得 虎门寨 盐巴 销毁 响彻 二百多万斤 欺侮 收缴 一担 锅 烟渣 卷进 咆哮 嚣张 （1）自由读、开火车读（正音）、齐读。 （2）找多音字：担（dān dàn）、卷（juǎn juàn） 3、开火车分小节读课文，思考：哪些自然段写了虎门销烟的经过？ 4、交流： （1）2—5自然段写了虎门销烟的经过。 （2）开头、结尾又写了什么呢？指名读，分别找一个词概括：值得纪念、伟大壮举。（板书：伟大壮举） （3）重点理解“伟大壮举”。（师：“举”是举动、行为的意思，那么什么是“伟大壮举”呢？相信你弄懂了“壮”的意思就能明白这个词的意思。出示词条，选义项，释词。）（出示：给“壮”选择准确解释：a健壮有力；b伟大、有气魄；c增加勇气或力量；d中国少数民族。） 三、精读课文，理解场面壮观 1、从哪里能够看出这是一次伟大壮举呢？默读第2自然段，划出能表现“壮”的词语或句子。 2、交流： （相机板书：壮观、隆重） △“这个天……把古老的虎门寨装点得分外壮丽。” （1）天还是那样的天，海还是那样的海，树还是那样的树，为什么今天在人们的眼里就显得格外美呢？（不同往日，将要发生一件大事——销烟，令人快乐）（讲述：其实景物本身并没有变化，但它们却会因人们的心情而显得与往日不同。风吹得小树哗哗地响，伤心透顶的人会说“小树哭了”，心情愉快的人会说“小树笑了”“小树在唱歌”，而遇到困难受到打击的人会说“小树啊小树，连你也来嘲笑我”。简简单单的一句环境描写也能揭示人们的心情，这就是环境描写的魅力。）（板书：环境描写） （2）指导朗读：突出“分外壮丽”、心情快乐。 △“一大早从各地赶来的男男女女……挤得水泄不通。” （1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“宽阔”、“水泄不通”）（板书：人物描写） （2）你还有什么词能够用来形容人多的场面？（人山人海、摩肩接踵、万人空巷、门庭若市……） （3）为什么会有这么多人赶来观看？（关心此事、禁烟愿望强烈） （4）指导朗读：听了他的朗读，你仿佛看见了什么？听见了什么？ △ “新搭起的礼台上彩旗林立……外国商人。” （1）“彩旗林立”、“身着朝服”、“文武官员”说明什么？（事件重大，场面隆重） （2）读到这儿，你有什么疑问吗？（为什么还要邀请外国商人？） 交流：打击贩卖鸦片的不法商人，维护中国人的尊严，我们就是要告诉他们，中国人是不可欺侮的…… （3）指导朗读：突出隆重、庄严。 3、小结：同学们，课文第2自然段用短短的三句话由远而近地为我们描绘了销烟现场的壮观场面。看似可有可无的环境描写却预示了有一件大事将要发生，一件令人快乐的大事将要发生，一件震惊全国震惊全世界的大事将要发生；而对于众多人物的描写，则直接揭示了饱受鸦片之害的中国人强烈的禁烟愿望和愉快的心情；这庄严隆重的场面也在告诉那些外国不法商人和他们的政府，中国人禁烟的决心是不可动摇的。请有感情地朗读这段话，再一次感受一下那庄严隆重激动人心的画面。 四、总结 今天这节课，我们了解了虎门销烟的壮观场面，并初步学会了这种描写场面的方法。那么林则徐是怎么销烟的呢？下节课我们将继续学习。 板书设计： 7 虎门销烟 伟大壮举 壮观 隆重 场面描写 环境描写 人物描写 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/69efb70e4873f242336c1eb91a37f111f1850de9.html