8、《虎门销烟》教学设计 教学要求 1.掌握本课的生字词及有关词语。 2.初读课文，读通课文，了解大意。 3.精读课文第2－6自然段。 4.抓住“壮”字，感受销烟场面的气氛，激发学生的爱国之情。 教学重点 结合工具书学习生字→观察图片弄明鸦片战争的始来→理解课文内容→反复朗读体会文章的内涵。 教学媒体: 生词黑板、练习题目、林则徐画像挂图、有条件可观看《林则徐》 教学时间 一课时 一、创景激趣，自主设疑 师1：同学们知道什么是“鸦片”吗？（学生结合所找资料交流）。 师2：出示一组有关鸦片对中国人危害的资料。 师3：面对英国人、葡萄牙人、西班牙人对中国的鸦片肆虐，林则徐挺身而出。 师4：你们了解林则徐吗？（学生结合所找资料交流） 师5：自由学文，读后你知道什么？针对本文内容你还要提什么问题？（学生交流） 二、研读感悟，自主探究 1.师：今天我们就来看看林则徐领导的“虎门销烟”这个值得纪念的历史事件。 2.齐读题目，“销”是什么意思？（学生回答） 3.注意读准字音，认清生字。读通句子，注意长句子之间的停顿。读完后请你说出这个历史事件发生的时间、地点、人物、过程。（学生自读） 4.学习词语、生字。（学生自读、正音、开火车读、齐读） 5.请6位同学起来读课文，其他同学认真听，有无读错的地方。（个别学生读课文，其他学生进行评价） 6.再读课文，了解大意。 师：谁来说这个历史事件发生的时间、地点、人物、过程、意义？自读课文，小组讨论。 师：根据这个事件发生的时间、地点、人物、过程、意义，来说说课文的主要内容吧。（可用书上原话，要求不必过高） 三、多元导悟，合探解疑 1.概览全文，作者对虎门销烟事件有怎样的评价？从文中找一两 个词语。（学生自读、找词）（引导学生读读文章的第1、6自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮 举”是指伟大的举动）（板书：值得纪念、伟大壮举）。 2.学习第二自然段 ①师：你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”？(读后交流) ②师：这一段我们应该怎样读？（要读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多隆重的词语读好）（学生自读感悟，教师评议，然后再读）。 3.学习第3～5自然段 ①师：销烟前的场面是这样壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。第3～5自然段主要讲什么？（虎门销烟的过程）（板书：过程）。 ②师：从虎门销烟的过程中，哪里能看出“壮”？（学生自读、交流）。 ③师：请一位同学朗读描写销烟方法的句子，其他同学边听边想，林则徐是分几步销烟的？（一位同学朗读，其他同学思考）（板书：先撒盐巴 再抛鸦片 然后倒石灰）。 师：试着用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（学生复述） ④师：虎门销烟结果如何？请自读5自然段，再通过朗读告诉大家。（学生自读、指名读）（引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。） 4.学习第6自然段 ①师：请同学们看图，看着咆哮的大海，想着林则徐指挥销烟的场景，站在林则徐的塑像前，你想说些什么？（板书：中国人民不可侮）。 ②师：让我们带着对林则徐的敬意和无敌的士气读好第6自然段。（学生练读、齐读） 四、巩固深化，学用延展 1.复述课文；2.完成课后练习4；3.课外拓展 小练笔：仿照第2自然段描写虎门海滩庄严轰动场面的方法写一段话，描写重大庆典或大型活动的主会场情况。 五、板书设计 虎门销烟 伟大壮举 场面：壮观经过：先 再 隆重 撒盐巴抛鸦片 然后 倒石灰 中国人民不可欺侮 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28a533a3c47da26925c52cc58bd63186bceb922e.html