教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 教 师 课题名称 语文 董玉松 年 级 单 位 四 教学形式 讲读 巢湖市柘皋镇中心小学 虎门销烟 学情分析 学情分析 虎门销烟、鸦片战争这段中国近代史上最为黑暗、充满耻辱的历史对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的小学四年级学生来说非常陌生。在和平盛世的今天有必要进行这段历史的重温和教育，弘扬民族精神，以历史为鉴，自强不息。同时将史上鸦片为中国带来的深重危害与今“珍爱生命，远离毒品”的时代主题结合起来。但由于历史事件年代久远，学生在现实生活中很难获取直接的生活经验来印证，所以教学这样的课文时，教师还应努力通过各种渠道搜集图片和视频资料，可以搜集“罂粟图”、“鸦片图”、“吸食鸦片图”、“林则徐像”、“虎门销烟图”等图片。如此直观生动、真实可感的图片与视频资源，往往会令教学如鱼得水、如虎添翼。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 2、学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。 3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。 教学过程 导入 一、导入新课，揭示课题： 1、同学们，你们熟悉这些日子 吗？为什么？ 2、是啊，这些日子是我们中国人扬眉吐气、倍感振奋的日子，是值得纪念的日子。它们将永远铭刻在每个中华儿女的脑海中，珍藏在每个炎黄子孙的心海里！但你知道吗？作为龙的传人的我们，这个日子也应该是永远不能忘记的！ 出示课文第一自然段，学生齐读，质疑。 3、因为就在这一天，发生了这样一件震惊中外的大事——（播放电影《林则徐》中“虎门销烟”片断。） 你看到了什么？用自己的话说说。 4、相机揭题：虎门销烟 学生齐读课题，教师指导书写“销”字，学生根据课题质疑。 5、介绍虎门销烟的历史背景。 1 6、简介林则徐 。 新授 二、初读课文： 1、过渡：今天，就让我们跨越时空的隧道，走近虎门寨，重新去感受那震撼人心的一幕吧！选择你喜欢的方式读课文，想怎么读都行。遇到难读的字、词、句多读几遍，对自己喜欢的段落也可以多读几遍。然后把你对课文的感受与发现和同桌交流一下。 2、随机出示难读的词语，学生当小老师,纠正读音。 咆哮 收缴 销毁 水泄不通 嚣张 欺侮 应邀 震惊中外 3、读书交流： 请把你喜欢的段落读给大家听，说说喜欢的原因。 （让学生作出适当的评价。） 4、每每读书，只要把自己的心放到课文中，和课文进行对话，你一定会有许多美丽的收获。读了课文，你想说点什么呢？ （学生交流初读感受，如：事情发生的时间、地点、经过等。） 三、默读课文，理清层次： 1、过渡：让我们再次走进课文，去感悟那激动人心的一刻！ 请同学们默读课文，思考一下课文可以分成哪几个部分？ 2、学生默读后思考、交流： 第一段：（1）写了虎门销烟的时间； 第二段：（2-5）虎门销烟的经过； 第三段：（6）交待了虎门销烟的伟大意义。 四、多种形式再读课文，感知课文内容，说说课文的主要内容。 五、齐读全文。 课堂练习 1、完成《习字册》。 2、把下列词语补充完整，再选择一个写一句话。 （ ）（ ）林立 （ ）（ ）中外 （ ）（ ）上空 水泻（ ）（ ） （ ）千（ ）万 群情（ ）（ ） 课外作业 1、近义词： 激动 沉重 欺侮 装点 水泄不通 2、正确、流利、有感情地熟读课文。 3、补充阅读：了解林则徐的事迹。 板书设计 8第第一二段段：：虎（（1）2-5写）门了虎虎门门销销硝烟烟的的时经间过烟 ； ； 第三段：（6）交待了虎门销烟的伟大意义。 2 作业或预习 课外作业 1、反义词： 激动 沉重 欺侮 水泄不通 2、仿照课文第三自然段描写虎门销烟经过的方法，写一段表示动作的话，用上“……先……再……然后……”。 板书设计 人多而广： 水泄不通 群情沸腾 仪式隆重： 彩旗林立 礼炮轰鸣 8虎门销烟 （伟大壮举） 销毁数量多：23天 二百多万斤 意义深远： 震惊中外 不可欺侮 水泄不通 彩旗林立 打击 嚣张气焰 礼炮轰鸣 群情沸腾 表明 不可欺侮 震惊中外 伟大壮举 自我评价 评议一单位： 姓名： 日期： 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3c04373c7ed184254b35eefdc8d376eeaeaa1714.html