藏族高中文理科学生英语学习焦虑研究及启示——以拉萨江苏实验中学高二藏族学生为例 王勇 【期刊名称】《基础教育研究》 【年(卷),期】2016(0)17 【摘 要】有研究者以Horwitz等人编制的外语课堂焦虑量表为工具,对拉萨江苏实验中学高中二年级的藏族文理科学生进行了调查对比,发现文科生的焦虑平均值高于理科学生。在负面评价焦虑方面,文理科学生呈现出显著差异。 【总页数】2页(P72-73) 【关键词】英语学习焦虑;英语学习;文科生;理科生 【作 者】王勇 【作者单位】江苏扬州大学附属中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.41 【相关文献】 1.三语语境下缓解藏族大学生英语课堂r口语焦虑的行动研究r——以拉萨师范高等专科学校为例 [J], 陈光霓 2.藏族大学生英语自我效能感与学习动机研究--以西藏民族学院学生为例 [J], 周丽 3.合作学习在少数民族大学生英语写作中的应用研究——以藏族学生为例 [J], 赵丽丽 4.藏族高中文理科学生英语学习焦虑研究及启示 [J], 王勇 5.少数民族大学生体验式英语学习模式的研究与实践——以藏族学生为例 [J], 吴翊卿;赵家红;郭彧斌 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6a31bf741a2e453610661ed9ad51f01dc281573d.html