海峡两岸研讨会-----感想 前几天有幸参加了在我学院召开的2008年海峡两岸职业技术教育研讨会，总体感觉，收获颇多。 首先，作为一名尚未真正涉足教育学术领域的年轻一代，更作为一心向往踏入学术研究领域这一圣洁殿堂的一员，我发自内心的敬重每一位发言的老师学者。他们大多来自教育，即使不是专门的教育科研人员，但是他们看待教育问题的敏锐眼光和视角，对教育问题的独到而精辟的见解都给我留下了深刻的印象。他们开阔的视野，渊博的学识更加使我认识到自己的不足，距离一名名副其实的研究者还相差甚远，还需要博览群书，切实了解社会最前沿且现实的教育。 在这里，我没有绞尽脑汁的组织词句，也没有用多么华丽的语言来装点文章，只是真实的也是在尽可能清晰的谈点自己对几位发言老师的精彩演讲所给我的启示。 第一位发言的老师也是给我印象最深刻的老师是台湾辅仁大学的胡哲生博士。他的教学—研究—服务体系让我尤其欣赏。教学是实作的教学，研究是在实作教学基础之上的学术研究，而这些都是为以后的产学服务的。再者就是，胡老师把教育，科技研究与服务三者之间的赤裸裸的联结关系找的非常妙。教育能推动科技发展，科技发展最终必须用来为人类，为社会服务，简单直白地说，所有的教育研究都是用来解决社会发展，人类进步过程中的实际问题的。这不由让我想到，自己接触到的许多学术研究，研究者通过观察，学习，实验提出某种思想，某种观点，甚至在某某刊物上发表了文章，但之后呢？他的这些理论观点被实际运用了多少，真正解决了什么问题，起到了什么社会作用，发挥了什么社会价值等问题却很少有人再去继续关注。这些被专家学者们研究来研究去的理论很可能在发表了文章之后就被束之高阁了。我觉得很多理论很难真正的被运用到科技发展中，更很难通过科技来推动社会发展人类进步。在这点上，我觉得台湾可能比我们大陆要做的好，甚至有时觉得他们的学术研究在一定程度上和意义上更好的继承了中国文化的精华。又如胡老师的关于科技研究层次的内容，基础研究科技—应用研究科技—开发研究科技，这种清晰的递进关系其实是与社会的发展过程紧密联系的。总之，我认为教育理论的研究应立足于现实问题的解决，不应是闭门造车式的研究与现实的分离。 第二位给我较深印象的是台北市立松山高商就业辅导组的黄丽华组长的发言。我觉得她最精彩的一个观点是：失业率提高的同时，也为职业教育的发展提供了契机。这简短的几个字令我顿时对眼前的她肃然起敬。这展示了他们这群研究者对教育形势，就业形势及两者之间的关系做了最深层次的剖析。的确，看到这句话，我们稍作分析就会理解：失业率提高，失业人员增多，那么他们必须想办法寻求新的职业，新的发展。而自然的他们就需要进行职业咨询，无论何种形式的职业咨询，结果无非就是：他们想要获得新的就业机会，就必须参加激烈的人才竞争，竞争的实力就来自职业技能的提高，职业技能提高的主要途径就是接受职业教育，接受职业培训。在这种大发展形势下，为职业教育发展提供良好的契机就水到渠成了。 还有一位我觉得比较精彩的就是东风公司高级技校的沈炳生校长的发言。他的精彩不在于他的研究何等的深邃，他的见解何等的独到，甚至他的发言很少涉及到真正的学术问题。但他的精彩之处就在于他的现实性，生活化。他的发言从某种程度上展示了我国职业教育发展的一种模式趋势，那就是借助社会力量发展学校，培养人才。他们在学校里传授基本的理论知识，技术要点，然后到相应的企业内部进行现场操作练习，在真正的企业环境中提高技能。而且我认为他们做的最好的就是他们的人才培养是定量的，与公司企业的需求量是吻合的，也可谓是量体裁衣型的人才培养模式。这样既不会造成教育资源的浪费，又能照顾到学生家长的切身利益，还能为企业培养可以不经过岗前培训就可以直接作业的工人。 当然，每一位发言者的发言都有其精彩的闪光点，在这里我也只是粗浅的谈了点我印象比较深刻的内容，还有许多的内容值得我去继续研究，揣摩，领会。我也很希望在以后的学习过程中能有更多的机会参加这样的学术会议，能有更多的机会了解更多的专家学者的研究方法和研究风格。我更希望自己在这样的一次次熏陶感染下，能发现不足，弥补不足，进而更快的成长起来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6a49c421192e45361066f577.html