汉语拼音y、i、w、u、ü 第一课时 教学目标 1、会i u ü三个单韵母和声母y w及整体认读音节yi、wu.yu，读准音，认清形，能正确书写。 2、 i u ü和 y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。 教学重点： i u ü和声母y w及整体认读音节yi、wu.yu的发音方法和书写，认读带调韵母。 教学难点： i u ü 及yi、wu、yü的区别。 教学过程 一、复习检查，导入新课 1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 二、讲授新课 看图，整体感受画面的美。说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？ （一）教学单韵母i 1、观察，看图说话：图上画着什么？ 2、话引入：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车） 4、记忆字形：i 像什么呢？ 5、教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 6、指导书写：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。） 7、教学i的四声。 （1）i 和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i 戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。 （2）分组练习四声。教师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ 拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。 （二）教学单韵母u 1、问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。 2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。） 3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u） 4、教学u的四声。出示：ū ú ǔ ù ū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫。 ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有就是“无”。 ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。 ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物。 5、练习u的书写，u两笔写成，占中间格。 备 注 （三）教学单韵母ü 1、问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）、一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü 讲：把鱼 的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。 2、示范发音，学生看口形。 ü 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。 3、观察图学习字母的形 问：字母ü与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。） 教儿歌：ü像小鱼吹泡子。 记区别：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和ü相混淆的。）教顺口溜：u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü 4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？ 他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。 5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü四笔完成。 三、巩固练习 1、按顺序读I u ü的四声。 2、打乱顺序读四声 3、加进a o e的四声进行练习。 第二课时 教学目标 1、学会声母y w和整体认读音节yi、wu.yu，读准音，记清形，会照样子抄写。 2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。 3、会正确读出ī u ǖ yi、wu、yu的四声。 教学重难点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读； 读准i u ü的第二声和第三声。 教学过程 一、复习检查 1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为：单韵母。 2、卡片认读带调单韵母。 二、讲授新课： （一）谈话引入新课 今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？ （二）教学声母y 1、观察图画，说话引出y。板书：y 2、教学发音： （1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？ （单韵母 i） （2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。（范读、领读） 3、记字形 备 注 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ab5eb0326284b73f242336c1eb91a37f011324b.html