龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈如何提高小学生语文作文水平 作者：陈 华 来源：《新课程·教师》2010年第04期 摘 要:小学语文教学中的作文教学对老师来说是一个比较棘手的问题。本文结合笔者教学实际,针对小学语文作文教学中如何提高学生的作文水平谈一点自己的看法。 关键词:作文 教学 积累 在实际的语文教学中,作文教学是一件令教师头疼的事情,特别是农村小学。由于大多数农村小学生对于事物的认识比较笼统、不精确,在实际的教学中对事物的特征分析的不是很准确。因此在小学语文作文教学中教师要积极引导学生进行知识积累,先引导学生积累知识,然后再慢慢引导其理解。只有积累了一定的素材,才能在写作中有所想有所感并且有词可用。 一、以教材为基础,引导学生进行知识积累 新课程标准中要求教师要“重视课本”,以本为本。在实际的课堂教学中,我会在授课过程中有意让学生对自己喜欢的自然段、佳句进行标注,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。同时在教学中我会结合教学从现代远程教育网上下载一些与课文内容相关的优秀的句子供学生参考积累,如果学生能掌握一些好词佳句就为写作作好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。 二、引导学生写日记来积累素材,提高写作水平 在教学中,我经常鼓励学生坚持记日记。学生每天将自己所见所闻所感付诸文字,比如在上学路上见到的事情;在一次劳动后对劳动的感想;被老师表扬后的感想;与同学闹矛盾又重归于好引发的对于友情的感想等等。通过这样的日记素材积累,对学生来说是形成了一个知识积累库,当作文命题与日记中的内容有关联时,日记内容就可以用来做为作文的底稿,在此基础上进行发挥,使学生不再感到写作文难,感到无话可说。 三、通过现代远程教育资源等途径开展作文教学 由于小学生的生活圈子有限,接触的实物也少,因此现代远程教育网络资源成为小学生获取更多信息的途径。在教学中我充分利用现代远程教育资源网络下载资料,利用学校现代远程教育硬件组织学生学习小学语文教学相关的知识,比如在讲完一篇课文后,学生可以通过观看其他学校教师教的方法和学生学习的方法加深对文章的理解,扩宽知识面。同时学生在网络资源上可以搜集一些好的句子以及进行积累,比如,课堂中讲到梧桐树落在地上的叶子的时候,我会要求学生通过网络查找一些关于落叶的好的句子,拿到课堂上与大家分享,通过这样的方式来不断扩宽学生的知识面,扩大学生的知识储备量,提高作文教学水平。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6af33b68f424ccbff121dd36a32d7375a517c6e8.html