体育探险去活动反思 本活动以体现人为本，树立健康第一的思想和建立良好的评价体系为指导思路;以培养学生体育实践能力、竞争意识、协同精神、意志品质和创造能力为主要目标，设计了一.堂以情景教学为背景，以学生亲身体验为主线的趣味游戏课《森林探险》。本课有一个明显的特点就是:从准备活动->过河→完成探险活动至始至终都是在情景教学的环境下进行的，情景教学就是这节课的主体链,利用情景围绕目标逐步开展，让学生就好比真正参加一次实际探险活动，从而在探险过程中得到锻炼。在整个探险过程中，我们要跳.过石头路，淌过河流，穿过森林。 本活动虽然是一堂探险课，但在探险的过程中体现了极大本活动虽然是一堂探险课，但在探险的过程中体现了极大地趣味性。自设的场景和装备既使用又简单，如过河用的桥墩(塑料垫)这些简单的道具，给我们整堂课带来很大的趣.味性，所以课堂氛围和学生积极性得到充分的展示。虽然在创新和趣味性方面做得不错，但通过实际教学，发现了不少的问题。因为本课，模拟的是一次野外探险活动，所以在.组织上有很大的挑战，实际反映出许多的问题。 通过本次课的教学，我得到很大的启发，及在课的内容、教法、组织、情感、目标、评价、运动量等诸多方面得到启发。(通过课堂教学，我要考虑所选的内容到底适不适合大班幼儿练习，能不能达到锻炼的效果，同时在规定了课堂内容后，我应该采取哪些方法、手段和组织形式来引导孩子们参与到活动中来，通过积极有效的评价以及合理的运动量,来达到孩子们在认知、技能和情感上的发展目标)。 最后写一下这次活动我的一一个很深的感悟就是:-堂 成功的体育教学游戏就必须给孩子们提供-一个 发展的平台，即:给孩子们一个探索、合作、创新、表演发展的空间和时间。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6af4547374232f60ddccda38376baf1ffc4fe391.html