再次踏入小学校，大雅堂 ——解读师表 熊沙沙 当你走进实验小学的校园，你会看到花园里矗立着这样一尊塑像：一柄黄铜，一柄大理石，两柄钥匙作为基座撑起一位年轻女教师颔首沉思的半身像。她双手托腮，嘴角含笑，清秀的面庞弥散着一种圣洁的光芒。这尊塑像对于学校来说具有特殊的意义，因为它是为了纪念学校整体改革实验荣获中国教育学会和《教师报》联合评选的金钥匙奖而设立的，全国只有五所学校获此殊荣。实小校友、时任四川省副省长韩邦彦为这尊塑像亲笔题名：“手执金钥匙的人”。 一流的师资和先进的硬件设施使实验小学有了更进一步的发展。“涵养儒雅教师，培养文雅学生，润养高雅学校”——这既是对学校文化传统的继承，更是向未来的文化展开了一个新的起点。 一条清幽的长廊将她与这些尘世的喧阖隔绝开来，当你走近她，心便会不由自主地沉静下来。从她的怀抱里，曾经走出过共和国的总理，走出过奥运会的冠军，走出过千千万万祖国建设的生力军。桃李满天下，蓉城育新芽。每一个名字的背后都是一段难忘的历史，是一段丰富而曲折的人生历程。岁月喜欢封存记忆，而后人总是对这些封存的记忆充满了好奇。翻开泛黄的旧相册寻觅，那些远去的模糊背影渐渐变得清晰！ 时年35岁的胡颜立受教育部派遣来川负责创办事宜并任校长。此后十二年，他殚精竭虑、艰苦殷勤，终于不辱使命，成就了这所绵延至今的天府名校。根据“实验研究，辅导地方”的建校使命，胡颜立校长确定实施三个方针： 一是用科学方法办理学校行政； 二是施行适合儿童学习能力及教育环境的学级编制； 三是注重儿童整个生活的指导； 教师必须具有健康的身体、乐业的精神、研究的兴趣，除担任教学、训导等工作外，还要从事实验研究，创造新的教育方法。“时代潮流常在不断前进，教师如不求进步，便有落伍的危险。”教师要注重业务进修，更要注意课余生活，曾经的实验小学创始人胡彦立校长始终认为体育文娱乃生命的源泉。 丰富的活动，倡导陶行知先生“从做上学”，主张解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴，使他们能想、能干、能看、能谈；主张解放学生的空间，解放学生的时间，使教学做合一。也需要加强学生的课外作业，学艺竞赛等，按计划举行阅读、速算、写字、作文、讲演、图画、劳作、时事讨论、时事测验及音乐、体育竞赛等活动，还励志学生踊跃投稿 ！ 教师的桃李是学生，校长的桃李是园丁。对长辈充满敬爱和感激，教师更要以身作则，有一颗慈爱的心，为你的学生真心期冀；有一双智慧的眼，能够洞悉学生不曾发现的潜力；有一双温暖的手，总是轻而有力地推动学生前进。个性上相知，人格上相等，需求上相助，心灵上相通。艺术赋予人灵性，赋予人更高层次的精神享受。教育要为孩子的终生幸福奠定基础，就是要给他们一种积极的生活态度，一种高尚的精神追求，还要有与之匹配的基本能力和素养。 说起北大，你会想到“思想自由，兼容并包”；提到清华，“自强不息，厚德载物”也会浮现于你的脑际。每一所名校都有其独特的文化传统和精神气质，而校训，就是这种精神与文化的结晶。教师更要与之随行，注重少年教育。梁启超先生曾在《少年说》中写到：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b1c028f680203d8cf2f2404.html