PEP小学英语新旧版本教材的变化和比对 (2013-10-8 12:50:46) 这个学期开始，任教三年级英语，第一次接触到新版的PEP教材。在备课前，我纵观了整册书，对教材的变化做了一些总结和比对。 与PEP旧版教材相比，继续以几位主要人物为线索进行全册的教学，本版本册书的9个主人公中有8个和旧版的人物名称相同，将Mr Black变为Mr Johnes，人物名字虽然一致，但头像有变化，新版的画面感和立体感更强。 新版教材中少了旧版教材中的Good to know和Task Time,没有了专门的文化板块和制作实践板块，需要老师深入挖掘教材的内涵，对老师的要求提高了，但同时，也使得教材更加自主和开放。老师们可以根据自己的需求及本地、本班学生的实际学情进行文化和实践活动的教学。 两个复习单元的设计：新教材除的复习单元由原来的6页缩减为4页，去掉了原来容易流于形式化的Let’s make和Assessment.,取而代之的是趣味性和针对性兼顾的巩固练习，Read aloud的两个故事也更具故事性、真实性和教育意义。一个是将原来的故事进行了合理的丰实，而另一个则是一个全新的故事。 新教材除了和原来教材一样在教材后面设置了按单元和字母为序的单词表外，还设置了常用表达法的板块，更符合中国学生学习英语的心理，单词表的两个板块更细致地添加单词的音标以及出现的页码，便于学生整理和复习。 字母教学板块的细致处理。对于字母的学习，新教材在每个单元的字母板块将26个字母的手写体在下面呈现，强调了字母的整体认识。 总的来说，新教材教学内容相对简单，教学目标语言更加清晰，去掉了就版教材中繁杂的句型和语言，突出了主句型的学习，并强调学生在用英语做事情中习得语言。新教材明显地增加了巩固练习的比重，强调了学习过程，每一个环节都是关注了学生的发展，强调学生在每一个课程目标上的达成度，突出强调了教学的实效性 对人教PEP版小学英语教材的几点认识 学习了吴晓老师的《人教PEP版小学英语学科核心内容的教学要求和建议》专题讲座，收获颇多。吴晓老师从教材的核心内容及主要结构、核心理念和教学建议等三个大方面，详细地分析与解读了PEP人教版小学英语的课程体系，让我对教材有了一个全新的、正确的认识。小学英语教学是一个启蒙阶段，PEP小学英语这套教材设计理念新颖，是根据小学生的认知规律设定的，具有“注重学生学习能力的培养；注重学生自学能力和学习策略的培养；注重学生学习兴趣的培养”等特点；教材编排思路清晰：话题——功能——结构——任务，教材中蕴藏着许多富有动感的课程资源，教材内容安排灵活生动有趣化，符合小学生的认知趋求。在教学中如何把握本套教材的内容并实施教学，我认为应该从以下几点出发： 一．走进教材。小学英语教学从三年级到六年级，是一个整体的教学过程，所以从三年级开始教学，就要安排好整体的教学计划，以确保在整个教学过程中自然的衔接和过渡。在教学中总体上注重学生的的“四会”——听、说、读、写的培养以及两个阶段的教学重点的把握，三四年级重点在于听与说，五六年级重点在于读与写的培养。三、四年级为基础阶段，其板块设计和语言活动主要采用的是符合小学生认知特点的 TPR 活动和大量生动活泼的语言游戏，其目的是为达到课标的一级目标：能听、说、唱、演、玩。五、六年级不再大量依靠 TPR 活动，而是通过提高任务型教学活动的复杂程度，增加语篇难度和长度，提高书写和口头表达的要求来实现二级目标。各主要板块在原有的基础上提高要求，达到“四会”，同时增加 Let's try，Let's start 作为任务前的活动用来导入和热身，增加 group work 和 pair work 作为任务后活动用来深化语言操练，五、六年级整体强化了任务型活动在语言学习中的主导作用。 二．活化教材。教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容，编排顺序，教学方法等方面进行适当的取舍或调整。1.对教材内容进行适当的补充或删减，使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材进行适当的补充时，还可以根据实际情况，对教材进行适当的取舍，以不影响教材的完整性和系统性为前提。2.替换教学内容和活动。在教学过程中教师可以根据教学需要，对教材中不太适应的 英语人教PEP和外研版教材对比分析 人教社的小学英语有：PEP英语、新起点英语、新版英语 人教PEP是是供三年级起始用的。PEP是初等的、小学英语的学生书。也可以说人教PEP版是人教版的一个分支。初中的是：新起点英语。 英语教材，都是引进的版本，审核通过后，很少改版的，每年都是重印。 people's education publishing company 不同版本小学英语教材简介 作者：未知 文章来源：翰林汇教学资源库系统 点击数： 时间：1/19/2008 6315 更新 随着我国经济建设的发展及改革开放的深入，1991年以来，北京、上海、天津及广州等地都开始重新编写了小学英语教材。这些教材均采取了结构与功能相结合的体系，都更加重视对语言能力的培养，使学生有机会进行听、说、读、写的各种训练。现分别介绍一下上海市以及北京市、广东省新编九年制义务教育的小学英语新教材。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b383aa8ef3a87c24028915f804d2b160b4e8632.html