五年 作文 目 作文（一） 目： 我 想着 件事 要求：（1）要 中心把一件事有 次、有条理地写具体、写完整。 （ 2）和中心有关的情 要写得具体 。 提示：文章的主人公是 “我”，事情只允 写一件。而且 件事必 是自己 身 或耳 目睹的。 ，在日常生活中碰到的事是十分多的， 但使自己 想着的事却不太多。惟独 “ 件事 ”使作者 “ 想着 ”而不能望却， 明 “ 件事 ”决不是一件普普通通的事。 “ 件事 ”也 自己帮助极大，也 十分有趣，也 自己教 十分深刻，等等。写作 ，要在 “ 想着 ”三个字上下功夫，如果写的 “ 件事 ”， 者看了也忘不了，那么 篇作文就写得成功了。 作文（二） 目： 到 戚家作客 要求： 内容具体，条理清楚，重点突出。 提示：去 戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作 客，因此，一般都有 可写。 是我 要善于从多次作客中 有趣味和感受 深的一次来写， 善于从一些看似普通的 材中捕捉富有新意的 光点。 明确中心以后， 作文 要注意三点： 一是要写自己 身 的事； 二要必 把作客的 写具体； 三是要 人物适当地 行心理活 的描写， 使文章更充 、更感人。 作文（三） 目： 学校生活二三事 要求：（1）用具体的事例来反映学校生活。 （ 2）有中心，意思 。 提示：凡是在学校 生的有关德、智、体、美、 等方面的事情，都属于学校生活的范 ，因此， 道 可写的范 是 大的。 同学 置身于丰富多彩的学校生活之中， 同学之 友 的事， 生之 关 戴的事，同学 勤 学 、勇攀高峰的事 ⋯⋯ 都可入文。 目 定写二三事，即可写二件事，也可写三件事， 可多写几件事，但不能只写一件事。 写二三事 不能平均使用笔墨， 而 有所区 ， 如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。 作文（四） 题目： 我的课外生活 要求： 有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字。 提示：这个题的取材范围较大， 从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；从内容上看，可写发生在校园里的任何事情。在这些事情中，有难忘是事、新鲜 的事、有趣的事。在漫长的小学生活中， 有欢乐，也有苦闷；有乐趣，也有教训。 要善于从这些事情中选出能给人以教育或启发的事来写。 在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间， 文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合。要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢。 作文（五） 题目： 童年趣事 要求：（1）思想健康，中心明确。 （ 2）内容具体，条理清楚。提示： 童年时代，每个人做过傻事， 当然也做过好事。 这道题是要求你再一次地回忆幸福的童年，把最富童心、充满童趣的事写下来。 从题目看， “趣”是题眼。因此，全篇文章必须抓住一个 “趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个 “趣 ”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣。 作文（六） 题目： 喜事 要求：（1）中心明确、详略得当，注意表达真情实感。 （ 2）语句通顺，标点正确。提示： 喜事，即令人高兴的事。在我们的日常生活中，喜事是很多的，可以写发生在家里的喜事，如家里的人评上了劳模、先进工作者，考上了大学，或添置了新 的家用电器等。 也可写发生在社会上的喜事， 如一个新的娱乐设施的落成， 一条高速公路的开通，人们告别了旧平房住进了新公房等。 写喜事，要描写好喜庆的场面，字里行间要洋溢欣喜之情，使读者也受到感染，感到愉悦。 作文（七） 题目： 我的同桌 要求：（1）用事实来反映人物特点。 （ 2）注意人物的语言、行动及心理活动描写。 提示：同桌，指的是使用同一课桌的同学。从小学年级至小学毕业，或许换了好几个同桌，写谁呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品质给自己留下了深刻的印象，并值得学习的呢？要认真想一想。 确定写谁以后， 就要选择一件或几件最能反映同桌特点的， 带有代表性的生动事例或片段。叙述过程中要对同桌的外貌、 语言、行动和心理活动恰当地描写，使人物形象更丰富，文章更生动。 作文（八） 题目： 自我画像 要求：（1）抓住自己的特点来写。 （ 2）要有具体的事例来加以说明。 提示：《自我画像》就是自己写自己，即用文字给自己画个像，写出自己某一个性格特点。 动笔之前要考虑一下：自己的兴趣、爱好、脾气、习惯等等，有什么地方与众不同之处。然后抓住某一个方面，选取最有代表性的一个或几个事例加以说明。因为 “画像 ”，所以写好自己的外貌尤其重要，要进行恰当的神态、动作、语言、心理等方面的描写。 作文（九） 题目： 我真 ———— 要求：（1）在横线上填一个表示心情的词语。如：高兴、激动、佩服、后悔等。把题目补充完整。 （ 2）围绕中心写具体，要注意条理清楚，语句通顺。提示： 题目中所填的词语， 实际上就是要表达的中心， 因此选择的材料都应跟所填的词语有关。 作文（十） 老鼠开会 (扩写一则寓言故事 ) 老鼠开会 很久很久以前， 老鼠们因深受猫的侵袭， 十分苦恼。于是，他们在一起开会，商量用什么办法对付猫的骚扰， 以求平安。会上，各有各的主意， 但都被否定了。最后一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，这样只要铃铛一响，就知道猫来了， 大家就可以逃走了。 他们一致通过这个办法。 这时，有一只始终一声不吭坐在一边的年老的老鼠站起来问大家， 派谁去把铃铛挂在猫的脖子上。 大家一下子傻了眼。 1．认真阅读《老鼠开会》这则寓言，想想文章可以分成几个部分 ?哪部分要扩展描写 ? 2．联系你看过的动画片，读过的童话故事，以及你对老鼠的了解，展开合 理的想像，想想老鼠们都提出了哪些主意 ?他们是怎样在会上各自发表建议 的 ?(想像一下他们说话时的神态、动作、语气语调等 )再想想，其他老鼠在听时的反应怎样 ? 3．寓言故事是要让读者明白一个道理或受到某些启示，它可以直截了当地 在故事结尾处点明， 也可以蕴含在人物的语言中， 还可以让读者自己去思考， 去领悟。你准备采用哪种方法呢 ? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b4294bc473610661ed9ad51f01dc281e53a56a3.html