空间与图形 教学内容:空间与图形（三角形的分类） 教学目标: 1．通过复习使学生巩固对于所学几种三角形特征的掌握，加深对不同三角形联系和区别的理解。 2、沟通数学知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作水平。 教学重、难点: 掌握三角形的分类和内角和知识。 课前准备:学生做各类三角形各一个。 教学过程: 一、复习“图形”知识。 1．师:这学期我们重点学习了哪个图形的知识?(生:三角形)下面请同学们根据自己课前制作的各种三角形，同桌结合完成教科书第127页的第8题。 学生同桌合作，完成表格。 集体交流。 师:同学们我们学习了哪几种三角形?(学生回答)下面请同学们根据刚才的交流，分别说一说每类三角形的特征。 学生汇报交流 等腰三角形的两腰相等，两底角相等。 等边三角形的三条边相等，三个角都相等并且都是60度。 直角三角形有一个角是直角，另外两个角是锐角。 …… 师:那么这几种三角形有什么联系和区别吗? 小组内交流，指生汇报。 1、等腰三角形可能是锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 2、等边三角形三个角都是60度，所以一定是锐角三角形。 （设计意图:注重学生情感，使学生获得使用知识解决问题的成功体验。） 二、重点复习，强化提高 同学们表现得非常的棒，有信心解决下面的问题吗？ (1)出示练习二十一第10题。 师:请同学们根据各种三角形的特征，将相对应的一组用线连起来。学生连线。 集体交流。 (2)练习二十一第11题。 学生独立完成。 师:请同学们展示求图上几个角度数的过程，并介绍自己的思路。 学生汇报，师生评价。 3)练习二十一第13题。 师:请同学们拿出一张长方形的纸，你怎样做出一个等腰三角形呢? 学生独立尝试。 集体交流，教师要引导学生证明自己做的是一个等腰三角形，并展示自己的制作过程。 三、自主检评，完善提高 同学们表现的太棒了，我们一起检测一下我们的智慧又提高了几级好吗？请同学完成下面的自测题，开始吧 （一）.我会填 1、三角形两边之和（）第三边。 2、三角形的高和它的底边（）。 3、三角形具有（）。 4、等腰三角形的（）相等（）相等。 （二）.我会算 1、在三角形中角1=136度；角2=29度；角3=？ 2、妈妈买了个等腰三角形的风铃。它的一个底角是25度，它的顶角是多少度？ 3、在直角三角形中，一个锐角是35度，另一个锐角是多少度？ （三）.通过这节课的复习，你有什么收获？对自己、小组的表现哪些地方比较满意？还有哪些地方有待加强？生谈收获，说疑问。 生1:我进一步理解了三角形的分类，三角形的特征 生2:这节课我们小组内合作整理位置与方向的知识， 合作的非常愉快！ 生3:这节课我学得很开心······· 板书设计 空间与图形 1、三角形的定义三角形 2、三角形的基本元素（高、底、边、角） 3、三角形的分类 A 、按边分类：（等边三角形、等腰三角形） B、按角分类：（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b5161b6ca50ad02de80d4d8d15abe23492f03bd.html