八千一中 九年级 语文 学科导学案 时间：2011年 10月14日 课 题 学 科 语文 心声 主备人 刘淑军 课 型 审核人 新授 孙会平 陶珂 【学习目标】 1、扫清文字障碍，能够用简洁的语言概括本文故事情节。 2、在熟读课文的基础上，分析人物性格特征。 3、用自己的话说说文题“心声”的含义，并谈谈文章的主题。 【重点、难点】 重点：在熟读课文的基础上，分析人物性格特征。 难点：用自己的话说说文题“心声”的含义，并谈谈文章的主题。 【知识链接】 黄蓓佳的相关情况及其作品 【学习过程】 一、预习检测 1、给下列加线的字注音 棱角分明（ ） 契诃夫（ ） 恍惚（ ）（ ） 窸窸窣窣（ ）（ ） 纸捻子（ ） 毛毛剌剌（ ） 蜷缩（ ） 抽噎（ ） 发窘（ ） 2、走近作者 黄蓓佳，当代女作家。著有小说集《 》、《 》、《 》。 二、朗读课文，整体感知 1、根据提示，用简洁的语言将故事情节补充完整。 开端：公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可是他的请求遭到程老师的拒绝 发展： 。 进一步发展：第二天放学后， 高潮和结局：公开课上，李京京勇敢举手，在公开课上声情并茂地朗读了课文。 2、从文中找出你喜欢的句子或段落，有感情的读一读，说说你喜欢的原因。 三、细读课文，合作探究 1、你认为李京京是一个怎样的孩子？作者主要运用什么手法刻画的？请举例分析。 八千一中 九年级 语文 学科导学案 时间：2011年 10月14日 2、《万卡》为什么那样打动李京京？你从中得到有关文学欣赏方面的哪 些启示？ 3、你认为程老师是一个什么样的人？你怎样评价她的做法。 4、结合课文内容，小组讨论：李京京的心声是什么？ 四、拓展延伸，互相交流。 请结合课文，发挥想象，从下面两个问题中任选一个，说说你的看法。 （1） 假如你是李京京，你最想对程老师说的话是什么？ （2） 假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？ 五、反馈检测 1．《心声》的作者是________，主人公是________。 2．给下列加线字注音或根据拼音写汉字。 （1）huǎng（ ）惚 （2）小狗似的蜷（ ）在他旁边 （3）咽（ ）了一口唾沫 （4）妒（ ）忌 （5）祷（ ）告 （6）发窘（ ） 3．下列一段文字，运用了什么描写方法，写出了人物怎样的特点。 京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小祯会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。 描写方法：_________________________________。 人物性格特点：___________________________________________。 八千一中 九年级 语文 学科导学案 时间：2011年 10月14日 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b83ce1e06a1b0717fd5360cba1aa81145318f01.html