新课标下小学道德与法治课堂教学策略 随着新课标的实施,小学道德与法治课程的教学质量和教学效果也得到了更加重视。这就需要老师们通过不断探索和实践,总结出一套适合新课标下小学道德与法治课堂教学的策略。在本文中,笔者就总结了以下几点教学策略,供广大小学教师参考。 一、生动形象的教学方法 小学生的思维和认知水平有限,因此在教学中需要采用生动形象的教学方法。例如,通过组织小学生进行橙子王国、蚂蚁部落等情景式活动,使学生们感性认识到道德与法治的重要性;通过课堂角色扮演和对话等方式,帮助学生们理解正确的道德行为和法律规范;通过画画、写作和说话等多种语言表达方式,激发学生的兴趣,促进思维和表达能力的发展。 二、贴近学生生活的教学内容 小学教师需要根据学生的年龄、兴趣、认知水平和生活经验等方面,选取贴近学生生活的教学内容。例如,在小学三年级的道德与法治教学中,可以重点介绍如何正确使用科技产品和网络等;在小学四年级的道德与法治教学中,可以通过讲解诈骗、抢劫等案例,引导学生正确防范谨防;在小学五年级的道德与法治教学中,可以重点讲解如何正确维护自己和他人的权利和利益等。 三、突出案例教学和情境教学 案例教学和情境教学是小学道德与法治教学中常用的教学方法。通过情境教学,学生能够更加深刻的理解道德与法治知识,并能够在实践中学以致用;通过案例教学,学生能够更好地了解社会现实,掌握规律与原则,提高道德素养和综合素质。 四、注重与学生的互动 小学道德与法治教学必须注重与学生的互动。学生要在互动中体验认知,创新思维和表达能力。例如,可以通过问答游戏、班内辩论、ppt呈现等方式,增强学生的学习兴趣和参与度,激发学生的好奇心和求知欲,让学生更好地理解和掌握道德与法治知识。 五、课内外结合 小学道德与法治教学需要重视课内外结合。课外活动对于小学生来说是他们更自由、更广阔的学习空间。在学校的组织下,可以组织学生参观社区警察局、法院、博物馆等相关机构,以便学生在课程外了解更多相关的信息。除此之外,也可以通过家庭作业、小组合作等方式,增加学生的自主学习和实践能力,使教学更好地与学生的生活和实践结合起来。 综上所述,小学道德与法治教学具有特殊的性质和特点,因此在课堂教学中需要采用更加生动、直观和交互式的教学策略。学生在道德与法治学习中,除了需要了解相关的法规、条例和制度外,还需要重视道德价值的培养和自我修养的提升。在教学策略的选择上,教师们需要注重理论的理解,同时也需要注重实际的体验,使学生在道德与法治教育中受益匪浅。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/6b866870084e767f5acfa1c7aa00b52acec79c63.html