幼儿园大班美术活动《漂亮的年画》说课稿 一、说教材 年画是中国传统民间艺术的一种，大都用于新年时装饰环境，寓意新年吉祥喜庆，同时也反映中国社会的历史、生活、信仰和风俗。年画线条单纯、色彩鲜明、气氛热烈愉快，包含一些典型的形象：比如胖娃娃、鱼、莲花、摇钱树等。年画无论是题材内容、刻印技术，还是艺术风格，都具有自己鲜明的特色。这给幼儿理解年画这种独特的艺术形式提供了很好的途径。 二、说学情 虽然贴年画这样的新春活动已经不多了，年画艺术也慢慢被现代社会所遗忘，但年画承载的文化价值和艺术价值仍然值得关注，也对幼儿具有很好的艺术教育意义。正如《纲要》所说：“教育活动被人的选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”年画就是符合此原则的教学内容。另外，大班幼儿对美术作品的欣赏能力和表现欲望不断增强，会用多种方式表达自己的想法。通过欣赏各式各样的年画，激发幼儿创作年画的欲望。漂亮的年画内容非常符合大班幼儿的年龄特点和审美水平。 三、说活动目标 本次活动结合了幼儿的年龄特点和认知水平我从认知、技能和情感这三个维度，制定了以下活动目标; 1.初步了解年画的构图、色彩及其所要表现的含义。 2.在老师的指导下，尝试创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。 3.体会年画形象和色彩中呈现的喜庆吉祥的气氛。 四、活动重难点 基于幼儿年龄特点的分析和活动目标的设立，我确定本次活动的重点是：理解年画中的典型形象，体会其中呈现的吉祥寓意。年画毕竟离现代生活和幼儿的生活经验有一定的距离，如何从年画中典型的艺术形象中了解其中的吉祥寓意，成为了本次活动的重点。教师需要给幼儿提供典型的年画作品，让幼儿在充分的欣赏活动中，通过看一看，比一比，说一说等方式调动幼儿的已有经验，充分理解年画这种艺术形式。 活动的难点是：在教师的指导下，创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。大班幼儿对于绘画活动有了一定的表现力，年画作为一种独特的艺术形式，对大班幼儿仍然具有一定的挑战。在充分欣赏和理解年画的基础上，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，创作出一幅能够表达祝福或者蕴含某种含义的年画，是一种有目的的创作活动。 五、说教法学法 我运用的教学法主要有谈话法、观察法和直观教学法。 1.运用谈话法是为了引导幼儿有目的有计划地进行观察年画的特点，同时谈话法也是师幼互动的一种工具，是解决活动重点的有效方法。 2.观察法：通过看一看，比一比地方式来获得知识经验，从而更加深刻地认识年画。 3.直观教学法：直观教学法充分利用了幼儿的多种感官，丰富了幼儿的感性认识，为孩子正确的理解知识和发展、提高认识能力创造条件。直观教学法操作简单，容易控制，是教学活动中经常使用的教学方法。 六、说活动准备 活动准备是为活动过程而服务的，同时幼儿通过与环境材料的相互作用来获得发展，为了使活动更加富有趣味性，我做了以下两方面的准备： 1.物质准备：《金蛇狂舞》的音乐磁带。年画PPT大图若干。纸、笔、颜料一人一份。 2.经验准备：幼儿已经有了过年的经历。 七、说活动过程 (一)谈话导入，引入课题 《金蛇狂舞》的背景音乐可以烘托出春节喜庆的气氛，激发幼儿的兴趣。 通过新年如何装饰环境这一谈话主题，可以联系幼儿的生活经验，激发探索兴趣，引入年画这一活动主题即漂亮的年画。 （二）呈现图片，整体欣赏 通过PPT呈现丰富的年画作品，如胖娃娃放鞭炮挂春联提灯笼，胖娃娃抱鱼坐莲，三阳开泰，福禄寿三星、财神送恭喜等。引导幼儿从构图、色彩等角度欣赏年画。 引导幼儿发现图片的主色调是大红色、大黄色、大绿色等。体会年画活泼热闹、喜庆吉祥的气氛。教师通过引导幼儿关注年画形象突出的构图和鲜明的色彩等，让幼儿初步感受年画的艺术风格。 （三）观察讨论，深入理解 在观察和讨论中，幼儿通过看一看、说一说和议一议的方式，深入理解年画中的典型形象，以此了解年画的构图特点和年画要表达的美好祝愿，实现活动的认知目标，难点。 （四）大胆想象，尝试创作 在教师指导下，幼儿尝试创作年画。 年画本身是一种带有吉祥寓意的艺术形式，通过引导幼儿在自由创作之前思考自己的年画设计思路，为之后创作出一幅带有含义和祝福的年画做铺垫。在自由创作中引导幼儿通过生动活泼的形象和鲜明的颜色进行艺术表达。有目的的创作可以使幼儿更加投入和有计划。以此实现技能目标，重点。 （五)展示作品，自由欣赏 自我展示和评价可以让幼儿自由大胆地表达自己的作品，用语言梳理艺术感受。相互欣赏的方式可以让幼儿借鉴经验。 (六）张贴年画，结束活动。 在轻松愉快的氛围中，张贴年画装饰活动室，自然结束年画的绘画活动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ba56c20ff4733687e21af45b307e87100f6f87b.html