关于新高考改革下高中政治教学方向的思考 摘要：在传统的高中政治教学模式当中，教学课堂大多都是以教师作为主体以及主导，并且所采用的也大多为单一、枯燥的教学方式，尽管在不断倡导和推动教学改革的引导下，这种局面有所改观，但学生的主体地位还有待进一步增强。应进一步加大改革的力度，采用新的教学理念与教学模式，以促进学生自身思维能力以及创新能力的发展。因此，在新高考改革带来的影响下，高中政治教学更应当及时调整教学方向，真正将学生作为课堂教学的主体所在，注重培养学生的综合素养以及专业能力，同时，在实际教学过程中也应当注意教师与学生之间的交流沟通，积极寻求师生的共同发展，在根本上提升高中政治教学的实效性。 关键词：新高考改革；高中政治；教学方向 引言 传统的高中政治教学大多是学生记住书本上的知识，学生在考试的时候只需把考点与知识点进行匹配即可，学习的难度主要在于背诵大量的政治知识。但是，从时代的发展中发现，这样的教学方法并不利于人才的培养，学生需要掌握的并不是死记硬背概念的能力，而是根据材料提取核心内容，抒发自己观点的能力。教师在新高考背景下可以调整自己的教学方法，使学生能够应对新高考。 1新高考改革背景下高中政治课教学面临的挑战 新高考制度与方案的实施，使得高中政治课教学面临许多新的挑战，全面了解这些新挑战，才能有助于教师找到积极的应对策略。这些新挑战主要体现在以下几个方面：一是师生对高考政治学科定位比较模糊。多数师生对新高考制度与具体方案了解不全面，对新方案的调整与变化了解肤浅，对政治学科定位比较模糊，不了解新高考制度与方案对政治课教学的深刻影响。二是新高考方案影响学生政治学科选择意愿。新的高考方案中，除了语数外三课之外，从其他学科再选择三个学科作为高考科目，“成绩”“兴趣”等因素会极大影响学生选择政治学科作为高考科目的意愿。三是政治课教学方式与组织实施困难增加。由于高考科目设置的变化，使学生选择的自主性增大，但新课标又将政治课定为必修学科，这样就存在选择人数少与必修之间的矛盾，使课程设置与教学组织实施困难增加。四是需要有效提高高中政治课教学成效。要提高学生对政治学科的选择意愿，需要提高政治课教学兴趣，改进以识记为目的的教学方式，创新课程教学模式方法，全面提升政治课教学成效，才能激发学生学习动力和提高学生对政治学科的选择意愿。五是需要教师适应新高考背景下的教学要求。新高考方案对高中政治学科的教学目标、教学理念、教学方式和对学生的学习兴趣与选科意愿等产生很大影响，需要教师具备较高的能力素质，才能适应新高考的要求。 2新高考改革背景下高中政治课教学的应对策略 2.1优化教学理念，激发学生的学习主动性 教师是学校教学过程中的引导者，学生的学习活动大多是在教师的指导下完成的，可以说，如果教师的教法得当，学生学习知识会产生事半功倍的效果。因此，在新高考指导下，教师可以更新自己的教育理念，构建有活力的政治课堂，激发学生学习政治的主动性。教师要清楚地认识到学生才是学习的主体，学生的主动性是影响学生学习成绩至关重要的因素，教师在日常教学中可以设计有趣的课堂活动来激发学生的学习兴趣。比如，教师可以通过录制微课的方式帮助学生理解课程中较为复杂的知识，从而节省出大量的课堂时间让学生进行资源拓展和整合分析。以学习“维护世界和平，促进世界发展”这一章节为例，教师在课前要求学生预习结束，然后整合学生的疑难点——“中国为什么要维护世界和平？中国做了哪些事情？中国维护世界和平的意义是什么？”将这些重要的知识点录制成微课，供学生反复听讲、思考。总之，教师在设计政治课的时候要以新时代的价值导向为主导，充分考虑学生的学习特点，让学生参与到学习中，培养学生所必需的逻辑思维能力。 2.2进一步增强学生在教学过程中的主体地位 在传统的高中政治教学模式中，教学课堂大多都是以教师作为主体以及主导，并且所采用的也大多为单一、枯燥的教学方式，现在不断地倡导和推动教学改革，但学生在教学中的主体地位还有待进一步增强，其不仅会影响到学生综合素质的提升，也不利于学生理解课堂教学中的知识。因此，就需要在政治教学过程中，教师积极转变学生的学习成绩观念，注重培养学生的理解能力、问题意识以及学习方法，确保可以引导学生来更好地面对问题，并对问题进行独立思考以及自主解决，进一步培养学生的发散思维。这种教学模式不仅能够有效培养学生的终身学习意识，对于学生未来的学习以及生活也都有着十分深远的影响。 2.3调整教学模式，借助小组合作展开学习 传统的高中政治教学模式大多是教师讲解、学生机械地背诵知识点。这样的教学模式无法适应当今时代的发展要求，也无法培养出符合时代要求的未来建设者。因此，在新高考改革背景下，教师要调整政治课堂的教学模式，借助小组合作提高学生参与课堂学习的积极性，从而提高政治课的教学效率和质量。 结束语 综上所述，新高考改革对于高中政治课教师既是提升自身能力素质的重要机遇，也面临重大的挑战，为了更好地适应新高考改革背景下的政治课教学要求，需要政治课教师牢固树立立德树人理念，加强新高考方案下政治课教学研究，积极改进政治课教学内容、模式与方法，重视增强政治课教学吸引力，不断提升自身综合能力与素质，才能实现政治课育人和高考双重目标。 参考文献 [1]彭向清.新高考背景下高中思政课教学改革[D].湖南大学,2019. [2]戴天霞.基于新高考改革的关于高中政治教学的思考[J].高考,2019(26):124. [3]谢静.新高考改革下高中政治教学方向探寻[J].科学咨询(科技·管理),2019(04):132. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6be515ac6b0203d8ce2f0066f5335a8102d26676.html