学科教学技能反思 一、备课技能.备好课是上好课的前提和基础。新课标下的备课已不是对教材内容的简单诠释、对教学过程的简单安排、对教学方法的简单展示。备课是对教学过程的精心预设，这其中包含着教师对教学内容的理解水平，是对教学资源整合与利用的过程；是对学生的研究与关注；是教师再学习的过程，这是教师更好地完成教学任务、教书育人的前提和重要保证。 二、导入技能。精彩的导入可以在短时间内抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，吸引学生快速融入课堂中。（一）温故而知新。从复习旧知识的基础上提出新问题，在我们的教学中常用且效果较好的一种引入新课的方式。（二）实际应用的导入。（三）通过问题情境导入。教学中常用的课堂教学导入方法有：（1）直观型：教具演示法（2）问题型：问题启示法、情境导入法（3）趣味型：故事导入法和谜语式导入法。 三、讲授技能。课堂讲授是教师在课堂上用语言向学生传授知识讲解技能。 四、提问技能。有效的课堂提问对整个课堂能起到很重要的作用。 五、结束技能。要把握以下三条原则：（1）简明扼要的原则（2）面向大多数原则（3）形式多样化，一堂课到了最后，学生处于疲惫状态，教师在总结课堂内容是要形式多样。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6be9804cedfdc8d376eeaeaad1f34693dbef1017.html