教学内容： 《爷爷、爸爸和我》 教学目标： 1.在律动表演《爷爷、爸爸和我》中，能配合音乐模仿生活中看到或体验 呀呀、爸爸、小朋友走路姿势和神态，伴随“XX X. X—”三种节奏律动，并能正确地认、拍那个节奏型。 2.在律动表演中能与他人协作配合，并能感受到与他人合作的快乐。 教学重点、难点： 1.能掌握歌曲中三种节奏。 2.能在表演中与他人合作表演。 教学准备： 电子琴、多媒体课件。 教学过程： 一、听音乐律动 1、认真聆听音乐，模仿老师动作。 要求：第一，律动时注意听音乐，模仿老师的动作；第二，音乐共播放两遍， 第一遍模仿老师律动，第二遍学生听音乐自由律动。 音乐片段1：《猫之步态舞》 音乐片段2：《在山魔的宫殿中》 音乐片段3：《动物狂欢节》曲四《乌龟》 2、律动时，听到了几段音乐？它们带给你们的感受相同吗？ 3、总结（课件） 音乐片段1：活泼、欢快 音乐片段2：矫健、雄壮 音乐片段3：缓慢、低沉 二、节奏练习。 1、拍节奏，配音乐。 X X X X ┃ X X X X ┃ Titi titi titi titi X X ┃ X X ┃ da da da da X — ┃ X — ┃ da a da a 2、练习节奏：识、读、拍。 3、根据人物形象，配节奏——小朋友、爸爸、爷爷，根据任务不同形象和性格， 为他们选配合适的节奏并说说出理由。 三、学唱歌曲 1、初听歌曲。 2、辨识歌谱中的节奏。 3、学唱歌曲 师生接龙唱——学生连起来唱——随琴完整演唱。 4、歌曲处理。 采用示范模仿，引导启发法等，指导学生用不同的声音表情，表现三个人物 不同的性格形象。 小朋友——活泼明亮的声音； 爸爸——饱满浑厚的声音； 爷爷——低沉和缓的声音。 5、随着琴声，有表情的完整演唱歌曲。 四、律动表演 1、变演唱边随乐律动。 2、加入夸张的表现动作进行表演。 教师示范——学生模仿——引导创编——自由表现 五、小结： 希望同学们能将你们美妙的歌声、风趣的表演带给自己的家人，把快乐传递给他们，好不好？随音乐律动出教室。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c0c22a10875f46527d3240c844769eae009a3b6.html