部编版六年级下册语文教学设计 《卜算子.送鲍浩然之浙东》 教学目标： 1、了解词的特点 2、感受词的意境和词人的情感 3、掌握学习古诗词的方法。 教学过程： 一、回忆导入 同学们，大家上午好。欢迎大家走进古诗词诵读。今天老师和大家一起学习一首送别诗《卜算子 送鲍浩然之浙东》，提起送别两个字，大家一定会情不自禁涌出许多复杂的心绪，有海内存知己，天涯若比邻的真挚，也有孤帆远影碧空尽唯见长江天际流的惆怅，有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的豪迈，也有“劝君更近一杯酒，西出阳关无故人”的一往情深。而今天我们学的这首送别诗却与众不同，它被后人称为送别诗中的一杆旗帜，那为什么会有如此高的评价，它的特别之处又在哪里呢？这节课就让我们一起走进宋代诗人王观的作品《卜算子 送鲍浩然之浙东》。 二、解释诗题 词是诗的另一种形式，又叫长短句，是古代配合乐曲而填写的歌诗。每首词都有一个固定的格式和表示音乐性的词调，我们把它叫做词牌名。所以对于每首词来说都有定调、调有定句，句有定字，字有定声。卜算子是这首词的词牌名，又叫卜算子令、百尺楼、眉峰碧、楚天遥它的特点是：全词双调，共44个字，上下阕各有四句。除了卜算子以外，还有如清平乐、渔歌子、菩萨蛮、长相思、如梦令、西江月等尽一千多个词牌，以它们特有的魅力和唐一起，在历史的长河中双峰竞秀，各臻其美。送鲍浩然之浙东是词题，鲍浩然是词人朋友的名字，“之”是往的意思，浙东指今天浙江东南部，是一个山灵水秀的地方是友人鲍浩然的故乡，相传是“诗人的天堂”。诗人王观当时在越州大都督府，而他的家乡就在离浙东不远的如皋。那题目的意思就是：诗人王观送朋友鲍浩然到家乡浙东。读题目的的时候我们要注意中间的停顿，一起来。 三、读好诗词 1、自读 带着问题先自由读课文，注意读准字音，读通诗句，注意句子之间和句子内部之间的停 1 顿。现在可以按下暂停键。 2、范读 一边听一边和自己刚才读的进行对照，感受词的节奏和音韵之美。 3、正音 “那”字在词中读三声nă。相当于现在的疑问代词“哪”，读音也取三声nă，我们把这类字叫做通假字。 4、读好 再读一读这首词，注意节奏和停顿。 四、想象画面 默读古诗词，借助注释和插图，一边读一边想象画面，并试着把你头脑中形成的画面用笔写下来。 交流意境：水就像美人流动的眼波，山就像美人收缩聚拢的眉毛。想要问朋友将要去哪里？正是那有山有水的浙东之地。才刚刚送走了春天，现在又要送你走了。如果你到了江南，还能赶上春天的话，可一定要和春天同住啊！ 无、走进意境 其实，要想真正走进诗词的意境，必须先走进词人人生。关于词人王观，他又是一个什么样的人呢？一起来了解一下。 王观（公元1035年—1100年），字通叟，宋代词人，如皋（今江苏如皋）人，相传曾奉诏作《清平乐》一首，描写宫廷生活。高太后对王安石等变法不满，认为王观属于王安石门生，就以《清平乐》亵渎了宋神宗为名，第二天便将王观罢职。王观于是自号“逐客”，从此为民至老。）宋代著名的科学家、文学家、音乐家王灼曾这样评价他“王逐客才豪，其新丽处与轻狂处，皆足惊人。”除了词人的不舍和对友人的祝福，隐隐约约我们还似乎感受到一点别的东西，那分明是一份豁达和乐观，是词人罢职受挫背后依旧阳光随性的人生格局！ 六、归纳学法 同学们，这节课，我们通过一读、二想三走进的方法，逐步走进了一首经典的送别诗，我们为诗词绝妙的意境陶醉，也为词人独特的手笔折服，更为词人豁达的胸襟钦佩不已。让我们牢记经典，看屏幕试着背 。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c64cf0c06a1b0717fd5360cba1aa81145318f2a.html