小语种学生英语学习策略与阅读成绩相关研究——以俄语和西班牙语专业学生为例 王嘉玲 【期刊名称】《广东石油化工学院学报》 【年(卷),期】2015(025)002 【摘 要】此研究通过阅读测试、调查问卷和访谈,对安徽大学2012级俄语与西班牙语专业学生进行实证研究。旨在了解小语种学生英语学习策略的运用情况,分析英语学习策略与阅读成绩的相关性,以期从中得出对英语教学的一些启示。研究结果表明,小语种学生英语学习策略整体处于中等水平;高、低分组学生在情感策略、认知策略、社交策略上有显著性差异;小语种学生阅读成绩与元认知策略、认知策略、记忆策略显著相关。此研究可为小语种英语教学提供一些参考和建议。 【总页数】4页(P70-73) 【作 者】王嘉玲 【作者单位】安徽大学外语学院,安徽合肥230601 【正文语种】中 文 【中图分类】H319.3 【相关文献】 1.以职业岗位能力需求为导向的高职公共英语教学改革探索r——以河北对外经贸职业学院西语系小语种专业(俄语,西班牙语,法语,德语)为例 [J], 付珊 2.不同专业学生英语学习的差异对比--以池州学院统计学专业和广告学专业学生为例 [J], 汪玲玲 3.小语种学生英语学习策略与阅读成绩相关研究——以俄语和西班牙语专业学生为例 [J], 王嘉玲 4.基于"站点+"的跨境电商小语种人才培养模式的创新研究——以广东省科技干部学院西班牙语为例 [J], 刘太伟 5.自主阅读在西班牙语学习中的重要性研究——以广东外语外贸大学南国商学院西班牙语专业高年级学生为例 [J], 王思维;张哲 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c6f5d54cf1755270722192e453610661ed95ab0.html