幼儿教育随笔：评价活动中的学习 幼儿教育随笔：评价活动中的学习 xx年县级幼教名师、骨干教师评选课堂教学观摩于5月11日分别在观摩评选教师的幼儿园进行，我有幸作为评委组成员之一参与其中，目睹了活动的整个过程。 1、随堂听课：教学内容必须选自省编教材，或是其拓展的、生成的内容，教学进度按照参评教师执教班级的周活动安排表进行。 2、区域游戏活动：在参评教师所在班级进行，根据正在开展的主题活动内容创设3——5个活动区域，区域中必须提供适宜的操作材料，让全部幼儿分组参与游戏活动。 3、班级常规材料展评：含班级一日常规管理档案、参评教师成长档案、班级幼儿成长档案等；查看时要注意材料是否丰富，装订是否整齐，开展的各种活动计划、过程材料、总结是否齐全等等。 六位教师，五处幼儿园，每人三项活动，评选活动是紧张，不过整个过程中参与活动的老师们都不敢懈怠，每到一处都会积极地投入活动之中；反思一下活动收获还不少： 参与本次评比活动的六位老师作为学科评委也要参与其中。是啊！名师、骨干教师首先要有良好的职业道德和修养，活动中你是否抱有学习的态度，是否保持公平、公正的心态，是否真诚的对待他人、真实的对待自己，通过参与活动一目了然。 贾丽丽和曹怀香两位老师开展的'区域活动都紧紧围绕着主题活动情况创设的，贾丽丽老师还创设了“我们的节日”主题墙，这些足以说明她们常规工作的扎实性，这种做法值得我们好好学习、推广。针对活动中的各个具体环节做好合理的安排；随堂听课、区域游戏活动两环节都用到教室，并且区域游戏活动的开设、开展要与主题活动相一致，为此三个环节中查看材料最好放在随堂听课、区域游戏活动两环节之间，这样即避免了评委们为看到下一活动环节的等待，还节省了整个活动的时间。 任何一种活动参与都是一种学习，要善于用学习的态度参与各种活动；评价过程也是学习的过程，在评价活动中，评价别人的同时要学会反思，反思会使自己得到意想不到的收获。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c75e7d37ed184254b35eefdc8d376eeafaa176e.html