教 学 活 动 的 实 施 与 反 思 第（ ）周 活动 名称 语言：古诗《清明》 内容 来源 活动准备 儿童 材1、挂图17号；《小料 朋友的书·春天里》；磁带及录音机。 2. 活动前两周做天气观察记录，统计晴天和雨天的数量。 活 动 过 程 1. 谈话引出主题。 ◆小朋友们记录了清明节前后的天气变化，发现了什么？（有时天气明朗，有时细雨绵绵） ◆天气晴朗的时候你有什么感觉？（高兴）细雨棉棉的时候又有什么感觉?（烦恼、不开心） 2. 理解诗歌。 ◆出示挂图，播放古诗录音。 ◆提问：诗里写的是什么样的天气？诗人的心情怎么样？ 想一想为什么会这样？心情不好怎么办？他怎么找酒家？ 牧童是怎么做的？ 3. 幼儿学念古诗。 ◆听磁带，体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。 ◆鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。 ◆尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。 4. 总结。 引导策略与有效指导 1、进一步了解清明节的天气特征及儿童 风俗。 成长 2. 理解诗歌的含义，体验诗歌中表目标 达的哀伤之情，并对唐诗产生初步的兴趣。 我国唐朝出了很多著名的诗人，写了很多优秀的诗，以后我们还会学更多的唐诗。 教 育 反 思（★ ▲ √ ●） 目标的科学性（▲）环节的合理性（★）材料的适宜性（▲）组织的灵教育 活性（▲） 效果 互动的有效性（★）指导的针对性（★）情感的交融性（▲）幼儿的积极性（★） 问题 分析 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ca677d8ce7931b765ce0508763231126fdb77f9.html