因式分解习题(二)公式法分解因式 专题训练一：利用平方差公式分解因式 题型(一)：把下列各式分解因式 1、x24 2、9y2 3、1a2 4、4x2y2 5、125b2 6、x2y2z2 7、m20.01b2 8、a2x2 9、36m2n2 10、4x29y2 11、0.81a216b2 12、25p249q2 13、a2x4b2y2 14、x41 15、16a4b4 16、14a16b4m4 814919 题型(二)：把下列各式分解因式 1、(xp)2(xq)2 2、 (3m2n)2(mn)2 3、16(ab)29(ab)2 4、9(xy)24(xy)2 5、(abc)2(abc)2 6、4a2(bc)2 题型(三)：把下列各式分解因式 1、x5x3 2、4ax2ay2 3、2ab32ab 4、x316x 5、3ax23ay4 6、x2(2x5)4(52x) 7、x34xy2 8、32x3y42x3 9、ma416mb4 10、8a(a1)22a3 11、ax416a 12、16mx(ab)29mx(ab)2 题型(四)：利用因式分解解答下列各题 1、证明：两个连续奇数的平方差是8的倍数。 2、计算⑴75822582 ⑵42921712 ⑶3.5292.524 ⑷(1 11111)(1)(1)(1)(1) 22222234910题训练二：利用完全平方公式分解因式 题型(一)：把下列各式分解因式 1、x22x1 2、4a24a1 3、 16y9y2 m24、1m 5、 x22x1 6、a28a16 4 7、14t4t2 8、m214m49 9、b222b121 10、y2y 11、25m280m64 12、4a236a81 x213、4p20pq25q 14、xyy2 15、4x2y24xy 42214 题型(二)：把下列各式分解因式 1、(xy)26(xy)9 2、a22a(bc)(bc)2 3、412(xy)9(xy)2 4、(mn)24m(mn)4m2 5、(xy)4(xy1) 6、(a1)24a(a1)4a2 题型(三)：把下列各式分解因式 1、2xyx2y2 2、4xy24x2yy3 3、a2a2a3 题型(四)：把下列各式分解因式 1、x22xy2y2 2、x425x2y210x3y 123、ax22a2xa3 4、(x2y2)4x2y2 5、(a2ab)2(3ab4b2)2 6、(xy)418(xy)281 题型(五)：利用因式分解解答下列各题 1、已知： x12，y8,求代数式x2xyy2的值。 323、已知：a、b、c为△ABC的三边，且a2b2c2abbcac0， 12122、已知ab2，ab，求代数式a3b+ab3-2a2b2的值。 判断三角形的形状，并说明理由 七年级英语期末考试质量分析 一、试卷分析： 本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。 二、题型分析： 1．单项选择 单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。 2．完形填空 文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。 3．阅读理解 本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。 4．书面表达 书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。 三、典型错误分析 第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。 书面表达中考生的主要错误有： 1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意； 2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差； 3）思路不清晰。 4）语言的基本功不扎实，病句较多； 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6cd229c1d25abe23482fb4daa58da0116c171f3d.html