教帅个人自传 个人自传就是讲自己的事迹， 描述自己的一生，作为简历或 者自我介绍的一部分。 1967年2月我出生在一个充满了爱的大家庭，在这里，我懂 得了尊重、关爱与帮助，这是我受益一生的财富。自小学一年级 起，我年年被评为“三好学生”，1983年---1986年连续三年被 评为自治区级“三好学生” 。1986年应届考入内蒙古大学生物 系。1990年7月，我修完本科课程毕业，并获得理学学士学位。 同年8月我被分配到通辽市辽河职业高中， 1992年5月调回母 校------科右中旗巴彦呼舒三中任教， 一直承担四个教学班的教 学工作，2019年被聘为中学一级教师。 在十四年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我把“得 天下英才而育之”作为自己人生的最大乐趣。 在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师， 不断加强业务修养。在师德上，我深信“其身正，不令而行 ；其 身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己，自2019 年任班主任以来，我以“把希望带给学生”作为指导思想， 主任的教育管理与学生自我约束、 把班 自我教育结合起来，把个人的 自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，这 是我的经验总结。 “没有爱，就没有教育”，在十几年“传道、授业、解惑” 的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个 “爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本 在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系， 必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。 只有情感的血 液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念， 成为学生主观世界的一部分。 为此，我在教学实践中探索出一条 可行的方法：启情------授知------守行。我坚信每一位学生都 蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我 以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点， 及时给予表扬 和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到 讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实 践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全 体学生，因此，生物课很受学生的欢迎。 2019年-----2019 年任年级主任期间，在校领导的直接领导 和各学科老师的共同努力下，2019年高考成绩创新高。 2019 年-----2019 年任校团委书记期间，根据学生特点和学校的实际 情况，开展了多种多样的活动，在学校教育教学工作中，充分发 挥共青团组织的作用， 秀团干部”。 一分耕耘，一分收获：2019年、2019年我所辅导的学生在自 治区奥林匹克生物竞赛中有二人获二等奖的，三人获三等奖 自治区统一会考中，我教的生物学科学生及格率一直在 ；在 90础上， 2000年度、2019年度被评为旗级“优 2019年生物学科学生及格率达 99.9%;2019年我带的班级被评为 兴安盟级“先进班集体” ；2019年，作为生物学科骨干教师参加 2019年，我的一篇 了自治区级培训。教学之暇，我笔耕不辍， 《造成“夏眠”的主要因素是水》的论文，发表在国家级刊物 —— 《生物学教学》上；2019年《浅谈课程改革中教师角色的 转换》一文在自治区教育学会论文评比中获三等奖 学无止境，教无止境。我将永远耕耘，永远探索，去为教育. 事业献力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ce4f7f4866a561252d380eb6294dd88d0d23db1.html