课 题： 日 期： 2014 年 5 月 4 钱币换算 日 教学目标： 1、复习 10 以内的货币（纸币和硬币） ，能辨别元和角，并能正确进行 换算。 2、了解货币在交易中的运用，巩固 10 以内加减法。 3、教育学生爱护钱币，合理用钱。 教学准备： 1、10 元、 5元、1 元、5 角、1 角的人民币若干。 2、多媒体课件 3、数学操作材料 活动流程 一、创设情境 小朋友们，你们去过商店买东西吗买东西时我们要用到什么呀（钱） 你们知道我们中国的钱叫什么吗（人民币） 。教师板书题目：人民币。教师 这里有一些小面额的人民币，大家看看，如果认识就大声喊出来。 二、学习元与角之间的换算。 1、比较不同面值的人民币，学生观察有什么不同 （1）、出示小黑板，学生观察。 （2）、学生汇报（颜色、大小、形状的不同） 2、学习元与角之间的转换关系。 师：刚才我们看到的人民币，有的是几元，有的是几角，那么元与角 之间是什么关系呢 课件演示：请小朋友数一数，一元等于几角 （ 2）、出示 2 个 5 角。问：两个 5 角加起来是几角（ 10 角） 师：刚才我们数过了 1 元等于 10 角。那么 10 角也等于 1 元，所以， 满 10 角，我们要读成 1 元。 3、了解元与角的累加。 （不进位） （ 1）、师生共同数一数老师手中的零钱。学习数钱的方法。 （2）、生帮老师数一数每个盒子中存了多少零钱。 （3）、生汇报盒子里的钱数。 4、小结：对学生进行合理花钱，节约用钱的教育。 三、律动。 刚才我们在人民币的身上又发现了这么多新知识，高兴吗让我们跟随 “快乐的小青蛙”跳起来吧！ 四、完成操作材料 1、数一数，每只怪物吃了多少钱 2、将标价和相应的钱币进行连线。 五、总结 今天我们一起学习了钱币换算知识， 知道了一元等于 10 角，我们每天 的吃穿用都要花钱，钱是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，我们手里的钱首先要 爱护它，不弄脏，不弄坏，另外，还要节约用钱，不乱花钱。单位：大庆市肇源县大兴学校幼儿园 姓名：郭雅芳 时间： 2014 年 5 月 钱币换算》教学设计说明 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6d0439fb5afb770bf78a6529647d27284a73377b.html