潺潺清泉，悠悠我心 ——读《李吉林教育随笔》有感 陈文丽 潺潺清泉，多么优美的字眼。是这个书名吸引了我，让我对李吉林老师有了更深层次的了解。把书捧在手里的那一刻，我并没有急于翻开，而是细细端详那幽蓝的封面。两株小草，一对飞鸟，一前一后，一大一小，仿佛就是一位老师领着一名学生，也像一位母亲带着一个孩子，简约的画面里流露出浓浓的温情。轻轻抚摸“潺潺清泉”几个大字，凹凸有致，清新自然，看介绍才知是李吉林老师亲笔题书，字亦如此，文更了得。 李吉林老师是著名儿童教育家、情境教育创始人、中国教育学会原副会长。这本教育随笔反映了李老师在漫长的教师生涯中，尤其是改革开放以来，在探索情境教育与儿童朝夕相处的过程中，有关教育教学的真实感受。本书按板块编排，共分为十二辑，有的侧重教育教学，有的阐发对儿童的认识，还有的侧重抒发对教育的真情……文辞质朴、情理交融，读来自然、亲切。 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。师范毕业那年，李吉林老师放弃了上大学的机会，怀着满腔热情和对未来的追求，高高兴兴地走上了小学教育工作岗位，一些令人心驰神往的职业都没有能动摇她当好一名小学教师的决心。坚持便是一辈子，她说：“把青春献给孩子们，从生命的价值观来衡量，是值得的。”青春有限，岁月无期，我也该沉下心来不再漂浮，既然踏上了小语教师之路，就让自己在这个岗位上发光发热，去点燃学生心灵中的美丽火花。 李吉林老师说自己是个长大的儿童，是儿童的眼睛、情感和心理，构筑了她的内心世界。是童心，给了她智慧。永葆童心，让她拥有辉煌成就。只有像孩子那样，憧憬着未来，敞开自己的心怀，才能不断地呼吸到新的空气，吮吸新的营养，而这一切都是教孩子所必需的。作为一名小语教师，拥有一颗童心是多么幸福的事，可我往往没有好好把握这份幸福，有时甚至将它拒之门外。我是该尝试走到孩子中间去，蹲下来，站在他们的视角来看事物，用他们的思维来思考问题，与孩子交朋友，共同学习与进步。用孩子的眼睛来看世界，一切都拥有童趣。 没有爱就没有教育。“教师的爱是神奇的，她能让孩子变得智慧。教师的爱是良知和责任，她能承受重托。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。”很喜欢李老师说的这几句话，同时我也会谨记于心。平时与孩子们相处，我也是尽量用爱去打动他们，希望拉近彼此的距离。一个眼神，一次抚摸，一句鼓励，连同作文本上的几条波浪线，都会影响孩子的心理世界。我要关注每一个学生，给予他们及时的关爱，让爱成为他们人生的积极导引。 轻轻合上《潺潺清泉——李吉林教育随笔》一书，闭上眼睛静静思考，“爱生乐业、博学多才、善思尚美”的确是教师高境界的追求。我深知自己离此目标差之甚远，但我不会放弃追求，定当不断努力提高自己的素养，充实自我，完善自己，用自己智慧与心血，去培养祖国大地的花朵。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6d320beb64ce0508763231126edb6f1aff0071f6.html