《纪昌学射》说课设计 随县厉山镇中心小学 许存 一、说教材 《纪昌学射》是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，文章并没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。 二、说教学目标 根据课程标准对四年级语文阅读的要求：能初步把握文章的主要内容。同时考虑到学生的学习实际情况，制定以下教学目标和教学重、难点。 知识与技能目标： 1、认识“妻、虱”两个字，正确读写：“纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解纪昌学射的经过，并能复述课文内容。 过程与方法目标： 通过找重点句子，抓关键词的方法学习纪昌两次练眼力的过程，体会到学习要练好基本功 情感态度与价值观： 教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，就有可能攀登到光辉的顶点。 教学重、难点： 了解课文内容，理解纪昌学射的经过，理解寓言所包含的寓意。练习提出问题，勇于表达自己的看法。 三、说教法、学法 教法 质疑问难法、品读感悟法、联系生活法 学法 小组合作探究法 读一读 悟一悟 说一说 写一写的方法层层深入地品读课文，体会人物的品质和寓言所包含的寓意。 四、说教学过程 1 (一)、 故事导入 激发兴趣 同学们，你们知道吗？有一个人用竹条子做弓，蚕丝当弦，绣花针当箭，看准一只蚂蚁射过去，发现针穿透了蚂蚁的身体，而绑蚂蚁的头发丝儿却没有断。你们想认识他吗？ 他就是纪昌。这节课，我们就一起学习有关于他的故事。 （设计意图：用故事导入，引起学生的兴趣） (二)、初读课文 整体感知。 1、 纪昌是怎样成为百发百中的射箭能手的呢？用自己喜欢的方式自由读课文，想想这篇文章讲了一件什么事情？ 2、反馈词语 3、课文主要讲了什么？根据提示填空： （设计意图：渗透给学生概括主要内容的方法，让学生在今后的学习中能学以致用，达到教为了不教这一教学目的。） (三)、细细品读 读中感悟 1、 以读促悟学习纪昌第一次练眼力 （1）品读句子：纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 （设计意图：文中两次练眼力的目的是不同的，第一次是第二次的基础。所以，我在教学中，把重点放在了第一次练眼力上。我带领孩子层层深入地品读句子。一读，让孩子理解“躺”、“注视”的字面意思。二读，让孩子通过亲身体验与联系自己的实际，体会在纪昌的注视中含有的那种坚持不懈，认真刻苦的品质。三读，通过想象，感悟只有认真刻苦还不够，还要有恒心，有毅力，让学生在品词读句中层层深入的感悟纪昌的学习品质。） （2）（创设情境）配乐引读： 是呀，纪昌就这样练习着，刚开始，练一会儿眼睛就刺痛难忍，可他（原句）， 夏天……冬天……纪昌就是这样练眼力的，让时光倒流，我们去看看当时的情形（录像）。 （通过创设情境及观看录像让学生直观的感受到纪昌练眼力的专注、认真） （3）正因为纪昌这种认真刻苦，坚持不懈地练习，所以本领练的（相当到家） 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6d3b17bde418964bcf84b9d528ea81c759f52e98.html