人文地理野外实习中的课程思政探索 人文地理学最初源于现实主义，它将实际和虚构紧密结合，它具有一种极为重要的学术意识：它把地理学从传统的物质概念框架中解放出来，重新定义为一种在空间和社会变化中相关性的尺度，以此来探索其更新的生产力和表现形式，最终成为一种可以把地理空间变化与世界变迁联系起来的技术和思想体系。为此，它对我们对规范理论和实践认识更深入的理解提供了一种有价值的探索，也播下人文地理学野外实习中课程思政学的种子。 野外实习给人们一个难得的机会，探索当前全球化背景下学术思考的重大内容，包括：空间研究的动态性、社会经济的多元性、城市规划的功能性、文化与自然保护整合、战略性投资的生态意义、地球系统与环境变化研究、宣称性研究方法等等。人文地理学实践安排了课程思政探索，以期让学生们深入探讨这些理论问题，这倒不只是一种知识提炼的行为，而是一种通过实践中的生动、可感知的体验过程来潜移默化地改变人们的思维模式，从而更有效地实践认知的理论结果。 实际上，在野外实习的课程中，学生不仅可以从地理学家的角度探索空间研究动态性，同时也可从社会学家的视角分析相关问题，同时也具备人文地理学研究里最重要的经历性学习视角，把客观研究与社会政治环境学习同时对比结合，把对空间的观察与实践结合起来，使学生能够把所有的实践经历在其他方面形成联系，以便他们在解决实际问题时做出有针对性的决策。 在野外实习中，借助技术和信息系统，学生可以利用远程感应技术，从多维空间中获得有关现实空间深度分析的丰富信息，也可以使用空间数据库与GPS设备，以便在野外实习中精确地获取信息。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6d4ab0dccf22bcd126fff705cc17552707225ea2.html