9的乘法口诀说课稿 (2)

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9的乘法口诀》说课稿



一、说教材

9的乘法口诀》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·学》二年级上册第80页的内容。根据二年级学生的学习心理、认知规律,结合本课知识特点及课程标准的要求,确定了本课的教学目标及教学重点、难点。 教学目标

1、使学生理解9的乘法口诀的来源,认识9的乘法口诀之间的联系,培养学生初步的推理能力。

2、使学生记忆9的乘法口诀,并正确计算关于9的乘法算式。 3、培养学生解决身边问题的意识,感受数学与生活的联系。 教学重点: 能用9的乘法口诀正确计算9的乘法,提高学生解决实际

问题的能力。

教学难点:理解9的乘法口诀的来源

二、说教法

本课主要采取观察探索法和演绎概括法教学。在推导9乘法口决时,采用观察探索法,让学生感知知识的形成过程,让学生学得有亲切感。在交流总结时采用演绎概括法,引导学生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点:一是发扬教学民主,用赞许、激励、表扬,体验成功,创设情境等方式,加强师生之间的情感交流。二是合理应用电教手段,引导学生主动学习


三、说学法

本着“授之以渔”的目的,对照教法和学习内容,本课着重培养学生以下几种学习方法:

1、培养观察、比较、分析、概括、推理的能力。 2、学习用数学方式解决生活中的实际问题。 3、养成善于与同学合作,共同讨论和探索问题的习惯

四、说教学流程

1. 复习巩固,导入新课。

通过课前的口算小测试,让学生快速计算出每道乘法算式的结果,获得成就感,激发其学习数学的兴趣,进而让学生明白学习乘法口诀的意义,也为学习9的乘法口诀做铺垫。

2.探究学习新知阶段。

在过去学习1-8乘法的基础上,通过旧知的迁移,让学生观察、比较、分析、概括、推理让学生自主地编写9的乘法口诀。我以一个9元超市购物的情境,让学生买东西,自己通过灵活运用,相应的列出乘法算式,通过小组合作的形式计算出每道乘法算式相应的结果,并总结规律,在来合作编出9的乘法口诀。 3.练习巩固深化阶段

这一环节通过多种练习,如:对口令、口算等强化练习9的乘法口诀、通过一些判断题,运用题,充分发挥了学生的主动性,让学生独立思考,小组活动中灵活运用9的乘法口诀,同时注重与生活相联系,培养学生解决实际生活问题的应用能力。


4.总结评价阶段。

这一环节的设计,通过谈收获,使学生对本课的内容有了更明确的认识,同时鼓励学生在以后的生活中,要努力做一个爱观察、爱思考的孩子,这样使学生又一次感受到了数学在生活中的重要意义,进一步唤起爱数学,学数学的学习欲望。


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