幼儿随笔：故事教学中的提问类型分析及运用 提问是幼儿园故事中的重要组成部分，从提问对幼儿学习的作用来看，故事教学提问可分为四类：激趣性提问；回顾性提问；启思性提问；和拓展性提问，对这四类不同类型的提问作简要的分析。 第一，激趣性提问——吸引注意，激发兴趣 （适合小班） 示例（1）兔子每天坐在房子前欣赏来往的行人，他看见谁了 呢？都发生了些什么有趣的故事呢？小朋友们，想不想听一听故事<兔子哪儿去了>？（2）这里有一张小动物的图片，你们看她漂亮吗？（3）小朋友们，想不想知道在这只小兔子身上都发生什么故事？ 分析：这类问题多运用在故事教学的导入和环节转换的时候，起作用主要在吸引幼儿的注意，激发幼儿的兴趣。这类问题答案非常简单，常常是肯定或否定性的悬选择，不需深入思考。 第二， 提问是幼儿园古诗教学设计中的重要组成部分，从提问对幼儿学习的作用来看，故事教学提问可分为四类：激趣性提问；回顾性提问；启思性提问；和拓展性提问，对这四类不同类型的提问作简要的分析。 第一，激趣性提问——吸引注意，激发兴趣 （适合小班） 示例（1）兔子每天坐在房子前欣赏来往的行人，他看见谁了 呢？都发生了些什么有趣的故事呢？小朋友们，想不想听一听故事<兔子哪儿去了>？（2）这里有一张小动物的图片，你们看她漂亮吗？（3）小朋友们，想不想知道在这只小兔子身上都发生什么故事？ 分析：这类问题多运用在故事教学的导入和环节转换的时候，起作用主要在吸引幼儿的注意，激发幼儿的兴趣。这类问题答案非常简单，常常是肯定或否定性的悬选择，不需深入思考。 第二，回顾性提问——帮助回顾，熟悉内容（适合于小班） 示例（1）兔子见了非常喜欢，也去买了一定什么样的帽子？兔子戴上帽子后发现了什么？想了一个什么好注意戴上帽子？（2）小猴拿了什么到奇妙商店，怎样问大象伯伯的?大象伯伯怎么说的？（3）小树看到谁来了？小树对小兔说了什么？ 分析：这类问题呈现在故事活动的主要环节，目的在于帮助幼儿熟悉故事的角色、情节、内容以及复述故事中的重要词句等。答案都能在故事中直接找到，再现性，不许思考，凭记忆。 第三，启思性提问——引导思考，促进理解（适合中、大班） 示例（1）为什么别的小动物得不得小树叶，而小熊能得到？（2）兔子把所有好看的东西都用到了自己身上，他觉得自己可漂亮了，可为什么大家却说兔子哪儿去了呢？（3）为什么是大象伯伯的上的是“奇妙商店呢？”（4）前面讲的这个故事的名字叫什么？“金色的心”指的是什么呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6e1e281f3a68011ca300a6c30c2259010202f30c.html