新课标语文六年级上册《与诗同行》教学设计 教学目标: 1、通过搜集和阅读古诗词,增强对诗歌的兴趣,并能按一定标准给古诗词分类。 2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动,让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力,感受古诗的.魅力。 3、通过古诗知识竞赛的方式,积累诗歌知识,学会灵活运用古诗。 教学重点: 朗诵古诗、吟唱古诗,感受古诗的魅力。 教学难点: 自己动手创作诗歌。 教学准备: 准备前面搜集整理好的古诗,以及相关的知识故事。 教学方法: 综合活动 教学过程: 一、复习导入 1、师:同学们,近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳,了解了许多关于诗歌的知识,谁能谈谈自己前一段活动的收获? 2、在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不起,可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗,你一定会对诗产生不一样的感受。 二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》 1、反复朗诵,与同学们交流诗歌带给你怎样的感觉带给你怎样的感觉?你从哪些字眼中体验到了这种感觉? 2、师相机归纳板书:大胆想象 3、读了这两首诗,你觉得怎样写好一首诗? 4、教师小结:我们的生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗。 5、有感情地朗读这两首诗。 三、补充诗歌,让学生欣赏,交流交流写作方法。 诗歌常用的写作方法有 1、巧用比喻 2、妙用拟人 3、运用夸张 4、运用假设(可适当举例) 四、你喜欢哪首诗,就试着学它写一写,注意想象要大胆,语言要精炼,可运用比喻、拟人、夸张等写作方法来表达出自己的情感。 1、学生练习创作诗歌。 2、小组交流。 3、修改自己的诗歌 五、小组推荐优秀诗作全班交流。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/6e898fd1fd00bed5b9f3f90f76c66137ef064f4c.html