阅读下边文章，达成下边小题。 唱出来的经典 ①日前，在央视《经典咏流传》节目中，有个片段火爆网络，王铮亮与已过世的王之炀老人隔空对唱《长恨歌》 ，戳中网友泪点，大家惊讶：本来唱出来的经典这样好听！ ②观众之因此感觉吟诵出来的古诗词生动，好听，是由于吟诵最能完好表达古诗词的丰富魅力， 先人创作的全部诗词都是被给予深沉音乐性的，包括平仄的格律，每一个平仄的青调，都是一把解锁诗中意蕴的钥匙，更是帮助我们现代人记忆一首诗的隐形通道。 ③中国古典文学研究专家叶嘉莹向来致力于推进吟诵诗词的传承，她也向来重申，吟诵是先人读诗最源本的“翻开方式”，是学习 古典诗词重要法门， 它所带来的兴发感人领会， 是深入理解古诗词的基础。 ④但是，在我们现代的诗词教育中，“读诗”，恰好是向来被忽视的重点环节。 ⑤诗词之因此让好多中小学生感觉头疼，是由于在裸堂上他们少 有时机感觉诗词的吸引力。 有些教者不但自己没有读好一首待、 还如对待一本拼满宇符的宇典一般， 直接对疑难字句解说一通， 要修业生通篇背诵完事。 ⑥每一个人从前修业时，假如能学习怎样读诗，感知诗词意蕴，这类踊跃影响无疑是巨大的。在《经典咏流传》中，王之炀老人生前吟唱《长恨歌》《木兰辞》等，甚至亲笔写下简谱。在他们那一代人的 国文教育中、诗词在脑海留下的印记是一段段能够吟唱的音乐旋律，而感人心里的旋律跟了自己一辈子。 ⑦“在天愿作比翼岛，在地愿为连理枝。“每一个人对白居易的爱情金句烂熟于心，但与读其余好诗同样，关于多半人而言，诗句的境界都是经过字面脑补而来的，不过漂亮，但其实不好听，先人写作期许的盛情被辜负了一大部分，诗词也显得淡而无味。 ⑧此外，能一字不落地背景大批诗篇， 就被视为国学教育做到位，是一种教育误区、 这样教育的结果， 只好让年青学子轻松对付考试卷 那 10 条可怕的诗词填空，或是在舞台长进行一番博取眼球的“才艺 表演”。正因现实中不过让经典进行僵硬的时空“平移”， 或许只把它当作现代人达成些许目的的美化工具、 因此没法真实人心所向、 在这样之当下，唱出来的《长恨歌》这么简单就“俘虏”了现代人的耳朵，便不以为奇了。 ⑨在建设社会主义文化强国的今日， 我们不单要向国人流传经典，还要向世界展现的文化自信。 或许这首直抵人心唱出来的 《长恨歌》，带给我们更多的启迪在于： 传承经典不可以是形式的照本宣科， 而应当转变为现代人的文化修养和美学品尝。 （选自 2018 年 3 月 28 日《中国青年报》，有修改。） 68．请简述本文的论征思路。 69．文章第⑥段运用了什么论证方法？有何作用？ 70．经典，穿越千戴，恒久弥新。请你从以下文假名人中介绍一位给 大家，并说介绍的原由。（起码用一种修辞手法， 60 字左右） （供选文假名人：陶渊明、李白、杜甫、苏轼、李清照、鲁迅） 【答案】 68．第一以火爆的《长恨歌》片段，引出“唱出来的经典好听”这个 话题；其次剖析吟诵的古诗词好听的原由； 而后指出现时的诗词教育 中存在的问题（误区）；最后得出结论：传承经典的不可以是形式的死 记硬背，而应当转变为做人的文化修养和美学品位。 69．举例论证， 经过列举王之炀老人吟唱古诗词，详细论证了“学习 怎样读诗，感知诗词意蕴， 这类踊跃影响无疑是巨大”的看法，使论 证更有说服力。 70．示例：苏轼；苏轼才干横溢， 刚正率直，虽屡遭贬谪仍笑对人生， 身陷窘境却乐观豪迈。他用生命书写的诗文永久根植于人们的心里、 开放出绚烂的精神花朵。（意思对即可）（只写介绍人物，或许介绍人 物与所写有关内容不符合都不得分） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ecb257e8562caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb66d.html