《反比例》学情分析 反比例，这部分的内容是在教学《比和比例》知识的基础上进行教学的，着重让学生理解反比例的意义，反比例的关系是比较重要的一种数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系可以加深对比例的理解，并能运用它解决一些简单的反比例方面的实际问题，为学生往后学习打下基础。 教学对象是桥头小学六年级五班学生，学生总体基础较扎实，大多数同学都好学上进，但两极分化突出，尤其是新问题解决方面、知识迁移和灵活运用方面较为突出，其中有几名同学学习不主动，怕动手，怕动脑，这就需要教师善于有目的，有针对性地设计问题，情境营造良好的氛围，激发和调动他们的学习积极性和主动性。教学中，我从学生已有的知识水平和认识规律出发，为更好地突出重点化解难点，扫清学生认知上的思维障碍，在教学过程中首先通过复习正比例以及观察实验引入新课，首先提供情景素材让学生感知，巧设疑问引导学生观察，分析，推理等方面发挥主导作用，让学生通过观察—讨论—再讨论的小组合作学习，让学生充分参与感受获得新知的乐趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6f5f1bd9a7e9856a561252d380eb6294dc88220f.html