学校的真正魅力在于它丰富的智力背景和深厚的文化底蕴
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学校的真正魅力在于它丰富的智力背景和深厚的文化底蕴 ，在于它别具一格的精神氛围和执着的办学追求。学校文化应成为全体成 员所广泛认同的精神追求，它主导着学校每个成员的言行，在潜移默化中影响 着每一个成员的思维与行动。因此，一所学校良好的文化氛围，共同的价值取 向，是一所学校不断发展的动力，这也是雨中孜孜以求的理想发展状态。 “择高 处立，就平地坐，向宽处行 ”，确立为雨中的校训。这一校训来自对中华民族优 秀文化的传承，来自对学校持续进步和不断成功的归因与剖析，也来自对学校 未来发展定位的期盼，凝结着所有雨中人更高的追求。择高处立，就是雨中人 永远选择高处而站立。雨中人坚持自己的理想追求和教育信念，仰望星空，向 往崇高，充满憧憬激情，一切为了师生可持续发展的幸福；志存高远，把理想 的教育当作心中永远的理想；高瞻远瞩，以国际视野、执着追求，把雨中办成 全国一流名校。就平地坐，就是雨中人有教育理想和办学目标，更注重笃行。 雨中人并不坐而论道，更不好高骛远，而是把文化之根深深地植入雨中这块土 壤，牢牢地站立在大地上，仰望星空又脚踏实地；志存高远又面对现实；高瞻 远瞩又着力当下，稳稳地坐，实实地干。更为重要的，雨中人心境平和，不浮 躁，不浮华，为着教育，为着学校发展，有一份耐心，更有一份信心，因为雨 中这片土壤永远会给我们伟大的力量。向宽处行。踏实、勤劳、刻苦，并不意 味着封闭与保守。雨中人不断地寻找，不断地去发现，探索新的发展空间，力 求新的突破，创造新的奇迹。雨中人宽就宽在开放的心态、开放的眼界，不断 解放自己，寻觅新的发展途径；宽容别人，做事仁厚，纳言谦善，要走宽路大 道，得让人处且让人，给自己留下新的机会。就这样，雨中的前面又是一片新 的开阔地。雨中的校训是办学的准则和追求，雨中和雨中人高立、平坐、宽 行。 “择高处立，就平地坐，向宽处行， ”像文化种子一样一代又一代播撒在雨 中人的心田，孕育着雨中的文化基因，支撑着雨中的可持续发展。文化的核心 问题是价值观问题，学校核心价值是学校精神文化的核心组成部分，在价值观 体系中起骨架支撑作用和主导作用。雨中把 “为了师生可持续发展的幸福 ”作为 自己的核心价值。它是对校训 “择高处立，就平地坐，向宽处行 ”的价值判断和 价值定位，并和校训共同构筑了学校的教育哲学，成为学校文化建设的主旨与 主题。为了师生可持续发展的幸福，这里的关键词有三个：师生，可持续，幸 福。没有师生就没有学校，没有幸福的教师就不可能有幸福的学生，所以，我 们的价值观关注的是师生，而不仅仅是学生，之所以关注 “可持续 ”，因为真正 的幸福应当既关注当下又关注未来，是一种持恒升华的生活态度、生活方式和 生存状态。之所以把价值观定义为追寻幸福，是因为雨中人认为，教育生活、 学习生活就应是一种幸福，就应该让师生获得幸福、享受幸福，因此，师生现 在就应该是快乐的、幸福的。但这种快乐、幸福不是短暂的、一时的，是永远 的，因为，学校给了他们持续发展的能力。而这种能力是 "带得走 "的，是一种一 生获得幸福的能力。雨中人就是把可持续发展当作真正的幸福、最大的幸福。 快乐与幸福并不是一味的轻松和快乐，它并不排除勤奋和刻苦。相反，提倡尊 重、刻苦、笃行，正是尊重、勤奋、笃行才让雨中人获得真正的快乐、幸福， 勤奋、刻苦、笃行的过程也正是创造幸福的过程。发展和进步紧紧联系在一 起，雨中人把进步当作发展的起点和标志，把进步视作发展，发展就在进步 中，幸福也在进步中。因此，让我们每个人每天都有新的进步。学校核心价值 观的 “上位 ”是学校校训， “下位”是学校愿景，校训是一所学校的信念准则，愿景 是师生心中的期盼。雨中应当是一所在高位上持续发展的学校，她今天是成功 的，但她的最终成功在明天，而明天的更大成功将会引领着今天的努力。于 是，学校的愿景成了所有雨中人共同的期盼，成为心中永远的蓝图。雨中的愿 景就是把学校办成 “每个人都向往的学校，每个人都怀念的学校 ”。这一愿景看 起来很普通、很平实，内涵却很丰富很深刻，实现这一愿景实非易事。这是一 所所有人都向往的学校，以能进这所学校学习或工作为自豪，因为它优秀、卓 越，充满着教育的魅力；这是所有人离开以后都牵挂、 name二baidusnapO>v/a^念v/B>、铭记着的学校，以在这所学校学习或工作过而 骄傲，因为它让大家有刻骨铭心的经历和难以忘怀的记忆，还有那永远陪伴在 身旁的学校文化印记。雨中将来一定会成为这样一所学校：为着知识和智慧而 走进学校，怀着 “带得走”的能力走出学校，为社会为国家为世界服务，大家都 梦想着有一天回到雨中，重温往日在学校的一切。大家喜欢这一所学校， “喜 欢”正是对雨中最朴实又最崇高的评价。每一天，大家都能怀着喜悦的心情走进 校园。雨中的校园实质是一个家园。她是家庭的延伸，她就是一个家。充满着 家的亲情、温馨，师生员工像一家人，心心相印，互敬互爱，互相帮助，带着 家的体温而幸福成长。但雨中又不是一般意义的家。她是学习型组织。读书、 思考成了家共同的学习方式、工作方式和生活方式，在学习中改变着思维模 式，丰富着心智。她是研究型团队。为着学生发展而研究。在雨中，教育教学 更不是任务，它建立在研究的基础之上，是科学与艺术的结合。她是人才成长 的文化栖息地。宽松而富有挑战性的环境，深厚而开放的校园文化，严格而又 充满人文情怀的管理，让所有人的优势都得到尊重、认可和开发，所有人都有 希望实现自己的理想。她是师生心灵的故乡。这里一定有一群人是我们所尊崇 的，一定有一群人是我们所骄傲的，一定有一些故事是我们可以回味的，一定 有一些什么是别人所没有的。这里当然就是师生心理的港湾。其实，雨中校 园，是一座精神家园，有共同的信仰和理想的支撑，使师生站在一块精神高地 上，互相牵着走，向着未来前行。尊重是人性的起点，是道德的起点，也应是 管理的起点。因此，管理要从尊重开始，要把尊重当作管理的第一道阳光。
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