孝经》教学设计 教学目标： 认知：1、借助拼音正确、流利地朗读课文，并背诵。 2、理解文章内容，知道上自天子下至百姓都要做到孝。 3、懂得父母生养、培育我们，养育之恩报答不完。 情感：体会到父母的养育之恩，激起关心父母之情。 行为：努力了解自己的父母，并开展“每天为父母做件事”的实践活动。 教学重点：1、正确、流利地朗读、背诵课文。 2、体会父母的养育之恩，知道孝顺父母是每个子女的义务和责任。 教学模式： 一、歌曲导入，激发情感。 以学生熟悉的儿童歌曲导入新课，激发学生关心父母的美好情感。 二、学习课文，体会孝道。 通过各种方式读文，理解课文大意，体会孝是每个人应尽的义务与责任。 三、中华美德，继承发扬。 学习二十四孝故事之一：《杨香十四，打虎救父》，了解中华传统美德的悠久历史，并将其继承发扬。 四、许下承诺，付之行动。 开展怎样在实际生活中做到孝敬父母的讨论活动，并开展“每天为父母做件事”的实践活动。 教学流程： 一、歌曲导入，激发情感。（播放儿歌《小乌鸦爱妈妈》。） 师：刚刚这首儿歌好听吗？歌曲里面的小乌鸦是一只什么样的小乌鸦呢？（它关心妈妈，爱妈妈，是一只孝顺的小乌鸦。）说的对，小动物都知道孝顺自己的妈妈，那我们人类呢？（要孝敬父母，爱自己的父母。）今天我们就来学习《孝经》第八课《庶人章第六》，看看课文要告诉我们什么道理。 板书课题：庶人章第六。学习“庶人”一词，理解意思。 二、学习课文，体会孝道。 师：前几课我们学习了天子和为官的人如何尽他们的孝道，今天我们就来看看老百姓是怎样尽孝的。 1．借助拼音自读课文。 2．师范读课文，生听准字音。 3．同桌互读，纠正字音。 4．指名读。 5．逐句讲解： (1)用天之道，分地之利，谨慎节用，以养父母，此庶人之孝也。 解释：利用自然的季节，认清土地的高下优劣，行为谨慎，节省俭约，以此来孝养父母，这就是普通老百姓的孝道了。 (2)故自天子至于庶人，孝无终始，而患不及者，未之有也。 解释：所以上自天子下至普通老百姓，不论尊卑高下，孝道是无始无终，永恒存在的。有人担心自己不能做到孝，那是没有的事情。 6．理解课文大意后再读文，练习读出韵律、读出感情。 7．运用各种方式练读。（分组读、男女分读、齐读等。） 三、中华美德，继承发扬。 师：看来，每个人都应该尽孝，无论你的身份地位多么尊贵或多么卑微，对父母的孝心是永远不能忘的。因为父母生养了我们，对我们有养育之恩。他们也是我们的第一任老师，教会我们开口说第一句话，走出第一步路……所以孝敬父母也是一种中华传统美德，自古以来就被人提倡。现在就让我们一起来学习古代二十四孝里的一个故事《杨香救父》。 1、听老师讲故事。 2、说一说你从故事中知道了什么？ 3、你还知道哪些有关孝敬父母的故事？ 四、许下承诺，付之行动。 师：刚刚我们听了许多孝敬父母的故事，听了这些故事以后同学们有没有什么想法呢？（学生自由发言。）看来同学们有很多想法和感受，那么现在就请大家在小组内展开讨论，说说你们如何在生活中关心父母，孝敬父母。（讨论后在班级中交流汇报。） 师：刚刚同学们说的都很好，父母长辈给予我们那么多的爱与关心，如果我们也能多为他们着想，为他们倾注一些爱，那么他们一定会很欣慰的。既然大家都有了自己的想法，那就让我们把我们许下的承诺变成实际行动，在生活中多关心父母，坚持每天为父母做件事，让我们继承、发扬中华传统美德，从小做个关心、体贴父母的好孩子。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6f9b24830975f46527d3e17b.html