孝经

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孝经》教学设计

教学目标:

认知:1、借助拼音正确、流利地朗读课文,并背诵。 2、理解文章内容,知道上自天子下至百姓都要做到孝。 3、懂得父母生养、培育我们,养育之恩报答不完。 情感:体会到父母的养育之恩,激起关心父母之情。

行为:努力了解自己的父母,并开展每天为父母做件事的实践活动。 教学重点:1、正确、流利地朗读、背诵课文。

2体会父母的养育之恩,知道孝顺父母是每个子女的义务和责任。 教学模式:

一、歌曲导入,激发情感。

以学生熟悉的儿童歌曲导入新课,激发学生关心父母的美好情感。 二、学习课文,体会孝道。

通过各种方式读文,理解课文大意,体会孝是每个人应尽的义务与责任。 三、中华美德,继承发扬。

学习二十四孝故事之一:《杨香十四,打虎救父》,了解中华传统美德的悠久历史,并将其继承发扬。 四、许下承诺,付之行动。

开展怎样在实际生活中做到孝敬父母的讨论活动,并开展每天为父母做件事的实践活动。 教学流程:

一、歌曲导入,激发情感。(播放儿歌《小乌鸦爱妈妈》。)


师:刚刚这首儿歌好听吗?歌曲里面的小乌鸦是一只什么样的小乌鸦呢?(它关心妈妈,爱妈妈,是一只孝顺的小乌鸦。)说的对,小动物都知道孝顺自己的妈妈,那我们人类呢?(要孝敬父母,爱自己的父母。)今天我们就来学习《孝经》第八课《庶人章第六》,看看课文要告诉我们什么道理。

板书课题:庶人章第六。学习庶人一词,理解意思。 二、学习课文,体会孝道。

师:前几课我们学习了天子和为官的人如何尽他们的孝道,今天我们就来看看老百姓是怎样尽孝的。 1.借助拼音自读课文。 2.师范读课文,生听准字音。 3.同桌互读,纠正字音。 4.指名读。 5.逐句讲解:

(1)用天之道,分地之利,谨慎节用,以养父母,此庶人之孝也。 解释:利用自然的季节,认清土地的高下优劣,行为谨慎,节省俭约,以此来孝养父母,这就是普通老百姓的孝道了。

(2)故自天子至于庶人,孝无终始,而患不及者,未之有也。

解释:所以上自天子下至普通老百姓,不论尊卑高下,孝道是无始无终,永恒存在的。有人担心自己不能做到孝,那是没有的事情。 6.理解课文大意后再读文,练习读出韵律、读出感情。 7.运用各种方式练读。(分组读、男女分读、齐读等。)


三、中华美德,继承发扬。

师:看来,每个人都应该尽孝,无论你的身份地位多么尊贵或多么卑微,对父母的孝心是永远不能忘的。因为父母生养了我们,对我们有养育之恩。他们也是我们的第一任老师,教会我们开口说第一句话,走出第一步路……所以孝敬父母也是一种中华传统美德,自古以来就被人提倡。现在就让我们一起来学习古代二十四孝里的一个故事《杨香救父》。 1、听老师讲故事。

2、说一说你从故事中知道了什么? 3、你还知道哪些有关孝敬父母的故事? 四、许下承诺,付之行动。

师:刚刚我们听了许多孝敬父母的故事,听了这些故事以后同学们有没有什么想法呢?(学生自由发言。)看来同学们有很多想法和感受,那么现在就请大家在小组内展开讨论,说说你们如何在生活中关心父母,孝敬父母。(讨论后在班级中交流汇报。)

师:刚刚同学们说的都很好,父母长辈给予我们那么多的爱与关心,如果我们也能多为他们着想,为他们倾注一些爱,那么他们一定会很欣慰的。既然大家都有了自己的想法,那就让我们把我们许下的承诺变成实际行动,在生活中多关心父母,坚持每天为父母做件事,让我们继承、发扬中华传统美德,从小做个关心、体贴父母的好孩子。




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